与长期服用糖皮质激素无关的副作用是

admin2015-09-14 17

问题与长期服用糖皮质激素无关的副作用是

选项 A、肾上腺皮质萎缩
B、高血糖
C、耳毒性
D、满月脸
E、骨质疏松

答案C

解析长期服用糖皮质激素可引起肾上腺素皮质功能亢进综合征，是因脂质代谢和水盐代谢紊乱所致，如满月脸、水牛背、高血糖等；可诱发或加重感染，因皮质激素抑制集体防御功能所致；导致消化系统并发症和心血管系统并发症，如高血压和动脉粥样硬化；骨质疏松、肌肉萎缩、伤口愈合迟缓等，可引起下丘脑-垂体-肾上腺轴的抑制，致肾上腺皮质内层废用性萎缩，所以答案为C。

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A、重量差异检查B、pH检查C、含量均匀度检查D、溶出度检查E、不溶性微粒检查对于难溶性药物需要进行的检查是
目前已知的生物毒素中毒性最强的是
下列选项中混合性酸碱平衡紊乱不可能出现的是
A、第一阶梯轻度疼痛用药B、第二阶梯中度疼痛用药C、第三阶梯重度疼痛用药D、一级疼痛用药E、二级疼痛用药曲马朵为
A、加硫酸水解，再加硫酸亚铁，界面显棕色B、与硝酸银作用产生白色沉淀C、Vitali反应D、使高锰酸钾褪色E、重氮化偶合反应阿托品
A、加硫酸水解，再加硫酸亚铁，界面显棕色B、与硝酸银作用产生白色沉淀C、Vitali反应D、使高锰酸钾褪色E、重氮化偶合反应硝酸异山梨酯
常用于O/W型乳剂型基质乳化剂的是
乳剂不稳定的原因是A、分层B、絮凝C、转相D、破裂E、酸败乳剂受外界因素作用，使体系中油或乳化剂发生变质现象
制备O/W或W/O型乳剂的主要因素是
A、苯妥英钠B、异戊巴比妥C、维拉帕米D、硝苯地平E、依那普利抗心律失常、抗癫癎

随机试题

甲在乘坐乙的出租车时，将手提包遗忘在车上，包内有现金3万元，乙将该包藏匿。几天后，甲找到乙，但乙称未见过此包，乙的行为构成()
甲公司为增值税一般纳税人，增值税税率为17％。生产中所需w材料按实际成本核算，采用月末一次加权平均法计算和结转发出材料成本。2008年6月1日，w材料结存1400千克，账面余额385万元，未计提存货跌价准备。甲公司2008年6月份发生的有关w材料业务如下：
阴寒凝滞之胸痹，胸痛彻背，感寒痛甚，四肢厥冷。治疗应首选
患者，男，28岁。初诊为疟疾，热多寒少，汗出不畅，头痛，骨节酸痛，口渴引饮，便秘，溲赤，舌质红，苔黄，脉弦数。治疗宜首选
下滑信标天线距跑道中心线横向距离通常为()m。
某项目经理在一次“加强成本管理，控制项目成本”的会议上就成本管理的原则和成本控制的方法说了以下一番话：(1)成本管理原则；在该工程的成本管理中要实行成本最低化管理，即通过成本管理的各种手段，促进不断降低施工项目成本，以达到可能实现最低的目标成本的要求；
乙公司有个塔吊，甲和乙公司签订了代理合同，甲代理乙公司将该塔吊出售，甲的下列情况中属于滥用代理权的有()。
在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。
特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是()。
Rachel:Prof.Leech’scoursereallygivesmeaheadache.Kevin:______.

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与长期服用糖皮质激素无关的副作用是

专业知识

药学（366）

卫生专业技术资格中级（师）

A、重量差异检查B、pH检查C、含量均匀度检查D、溶出度检查E、不溶性微粒检查对于难溶性药物需要进行的检查是

目前已知的生物毒素中毒性最强的是

下列选项中混合性酸碱平衡紊乱不可能出现的是

A、第一阶梯轻度疼痛用药B、第二阶梯中度疼痛用药C、第三阶梯重度疼痛用药D、一级疼痛用药E、二级疼痛用药曲马朵为

A、加硫酸水解，再加硫酸亚铁，界面显棕色B、与硝酸银作用产生白色沉淀C、Vitali反应D、使高锰酸钾褪色E、重氮化偶合反应阿托品

A、加硫酸水解，再加硫酸亚铁，界面显棕色B、与硝酸银作用产生白色沉淀C、Vitali反应D、使高锰酸钾褪色E、重氮化偶合反应硝酸异山梨酯

常用于O/W型乳剂型基质乳化剂的是

乳剂不稳定的原因是A、分层B、絮凝C、转相D、破裂E、酸败乳剂受外界因素作用，使体系中油或乳化剂发生变质现象

制备O/W或W/O型乳剂的主要因素是

A、苯妥英钠B、异戊巴比妥C、维拉帕米D、硝苯地平E、依那普利抗心律失常、抗癫癎

甲在乘坐乙的出租车时，将手提包遗忘在车上，包内有现金3万元，乙将该包藏匿。几天后，甲找到乙，但乙称未见过此包，乙的行为构成()

阴寒凝滞之胸痹，胸痛彻背，感寒痛甚，四肢厥冷。治疗应首选

患者，男，28岁。初诊为疟疾，热多寒少，汗出不畅，头痛，骨节酸痛，口渴引饮，便秘，溲赤，舌质红，苔黄，脉弦数。治疗宜首选

下滑信标天线距跑道中心线横向距离通常为()m。

乙公司有个塔吊，甲和乙公司签订了代理合同，甲代理乙公司将该塔吊出售，甲的下列情况中属于滥用代理权的有()。

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。

特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是()。

Rachel:Prof.Leech’scoursereallygivesmeaheadache.Kevin:______.