教师资格-地理学科知识与教学能力_相关试题

对于如图所示的两幅等高线地形图，下列叙述不正确的一项是( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
240
自然带呈明显带状分布，并且基本以赤道为中心对称分布的是( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
310
在我国广大农村地区，随着生活能源消费结构的逐步改善，秸秆利用问题日益突出。下图是秸秆利用方式示意图。读图回答以下题。在农田里大面积焚烧秸秆的影响主要是( )。 ①引起大气污染 ②造成资源浪费 ③增加土壤有机质含量 ④阻碍农村能源结构调整
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
390
在我国广大农村地区，随着生活能源消费结构的逐步改善，秸秆利用问题日益突出。下图是秸秆利用方式示意图。读图回答以下题。既能提供生活能源，又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
380
下图是1990—2010年我国能源消费与GDP增长变化图。读图，回答以下题。能源与GDP增长的关系是( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
240
下图是1990—2010年我国能源消费与GDP增长变化图。读图，回答以下题。能源消费与GDP的增长特点是( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
280
我国东南沿海某市原为农产品和部分轻工业原料生产基地，1990年开始积极吸引外资，调整产业结构，建立起以化工、机械、纺织、电子、服装等为主的工业体系。下图是该市1990—2010年产业结构变化图。读图回答以下题。促进该市产业结构进一步升级的措施是(
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
470
我国东南沿海某市原为农产品和部分轻工业原料生产基地，1990年开始积极吸引外资，调整产业结构，建立起以化工、机械、纺织、电子、服装等为主的工业体系。下图是该市1990—2010年产业结构变化图。读图回答以下题。 1990—2010年，该市产业结构变化的
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
380
城市中土地利用集约度最高的功能区是( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
230
读高速公路与城市建成区空间关系示意图，完成以下题。从高速公路与城市建成区关系的动态变化看，可推断( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
430
读高速公路与城市建成区空间关系示意图，完成以下题。分析两种模式的高速公路对城市建成区的影响，可知( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
250
下图是某城市高铁站影响范围(半径2．5 km)内，以车站为中心的不同圈层(以0．5 km等间距划分)中三类企业数量的统计。由此可判断( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
280
阅读关于“大规模的海水运动”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。材料二人教版教科书中关于“大规模的海水运动”的内容。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
440
阅读下面关于“城市化”的教学过程，回答问题。多媒体展示：长江三角洲地区的城市发展，上海1911、1949、1990年城市用地图。引导学生质疑：1．长江三角洲地区的城市用地规模有什么变化?2．上海城市用地规模有什么变化?3．它们的变化反映什么趋势
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
350
阅读下列材料，回答问题。材料一在某中学的地理课堂上，一位老师这样问一个学生：“今年夏季的七月份，北京下了一场60年一遇的大雨，给人们的生命和财产安全造成了极大的破坏，你能不能分析下这场大雨的成因?” 材料二一位地理老师这样提问一位学生：
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
420
下图示意流经某城市小河水污染程度与流量、降水的关系。读图回答问题。 (1)说出小河水污染的变化特点，简析该次水污染形成的原因。 (2)简述防治该河水污染可采取的主要措施。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
450
绘制工业区位因素的示意图，并简述“工业区位因素”的教学目标。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
240
简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“地理学习评价要注重评价形式的多样化和针对性”这一评价建议的理解。(提示：从现实意义和评价方式等方面思考)
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
300
下图表示我国部分省级行政区域2005—2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主。读图并结合相关知识，完成以下题。 2005—2010年，省级行政区域间的人口迁移( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
380
下图表示我国部分省级行政区域2005—2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主。读图并结合相关知识，完成以下题。 2005—2010年( )。
地理学科知识与教学能力教师资格
admin2015-5-5
390