中级社会工作综合能力_相关试题

社会工作者小王为小学五年级学生举办“我能、我行、我可以”的潜能激发小组。他设计和开展了一系列竞赛活动，用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法，让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论，小王的服务主要满足了学生的(
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admin2023-2-8
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大学新生小丽有30位同班同学，只有她骨瘦如柴，体重远低于正常标准，但她还以此为美，不肯吃饭，每天只吃1-2个水果和喝少量白开水。根据( )，这是一种偏差行为。
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涛涛今年13岁，是初中一年级的新生，进入中后，涛涛能很快适应学校的环境，与同学们打成一片，生活中他希望脱离父母的管教，逆反心理强。依据埃里克森的人类发展阶段论，涛涛在这一阶段的任务是( )。
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为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以( )。
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社会工作者老赵面向社区志愿者开设了主题为“守护家园”的小组，通过培育和挖掘当地志愿者资源，盘点资源并绘制社区资源图，分析和讨论社区疫情防控的难点与解决方法，提升社区志愿者参与和改变社会环境的能力，强化社区疫情防控工作。下列老赵的做法中，体现“社会目标模式”
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协助组员保持小组经验的主要方法包括( )。
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小组工作结束后，其跟进聚会通常安排在小组结束后的( )。
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小组工作的主要模式有( )。
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社会工作者小吴正在开展一个大学新生成长小组。在小组的中期转折阶段，组员之间因个人目标的不同产生了争执和冲突，小组工作陷入暂时停滞状态。此时，小吴适当的处理方式有( )。
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关于小组工作的定义，虽然各不相同，但大致涉及以下( )要素。
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对于社会目标模式的小组工作，下列说法哪些是正确的?( )
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在青少年抑郁症患者家长支持小组中，社会工作者小季说：“小萍妈妈，在上节小组中，您提到当医生告诉您孩子患有重度抑郁症时，您感到非常震惊和难受，很长一段时间都失眠。刚才小美妈妈也讲了和您差不多的经历。对于她的感受，您有什么要说的吗?”上述小季的回应，运用的小组
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社会工作者小沈计划为社区随迁老人开设主题为“认识我，走近你”的小组，旨在丰富随迁老人的生活，促进邻里互动，助推社会融入。下列活动中，最有可能出现在小组成熟阶段的是( )。
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强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动的小组工作模式是( )。
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在小组工作的模式中，( )强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升。
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小组工作最基本和最常用的小组模式不包括( )。
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小组工作中的发展模式也称( )。
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小组中期转折阶段，社会工作者担任的角色不包括( )。
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小组工作中，( )更强调小组组员之间的平等及个体独立性。
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学校社会工作者小虎发现有一群初中男生经常聚集在操场，欺负一些体格较差的同学。小虎计划解决这一问题，他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这时小虎所扮演的角色是( )。
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