幼儿园教育心理学_相关试题

幼儿同心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和_______三个层次。
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_______指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
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幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、_______和控制的作用。
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1936年，美国的 _______提出了“离差智商”。
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性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是_______的核心。
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学习过程指在教学情境中通过与教师、同伴以及教学信息的相互作刚获得知识、 _______和_______的过程。
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奥苏贝尔认为，_______为新知识的学习提供同化的固定点，_______则为新知识的学习提供同化的方位点。
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示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用_______方式较好。
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加涅把( )作为最基本的智慧技能。
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影响迁移的主要因素有( )。
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( )是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。
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布鲁纳认为，掌握学科基本结构的教学原则有( )。
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创造性与智力的基本关系表现在( )。
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根据皮亚杰的道德认知发展阶段论，( )是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。
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教学环境中物质环境涉及( )等。
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幼儿记忆力发展的特点有( )。
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教师的专业技能包括( )。
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个体自我意识的发展经历了( )的过程。
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根据皮亚杰的认知发展阶段理论，标志“守恒”观念形成的阶段是( )。
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下面对操作熟练的动作特点的表述，正确的是( )。
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