特岗教师招聘_相关试题

悠哉悠哉，________。(《诗经·关雎》)
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admin2016-1-15
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读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，
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对下列教师在一节课上的导入语做简要分析。师：一天深夜，在一个小巷的尽头，两个人走了个对面，其中一个问另一个：“这儿有警察吗?”另一个回答：“没有。”“那么能不能在附近很快找到一位?”“恐怕不可能。”“那好吧，把你我的手表和钱交给我!” (生大笑) 师：
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[越调]小桃红杨果采莲人和采莲歌，柳外兰舟过。不管鸳鸯梦惊破，夜如何?有人独上江楼卧。伤心莫唱，南朝旧曲，司马泪痕多。
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[越调]小桃红杨果采莲人和采莲歌，柳外兰舟过。不管鸳鸯梦惊破，夜如何?有人独上江楼卧。伤心莫唱，南朝旧曲，司马泪痕多。
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古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。伍举进隐语，楚王淫益甚；茅焦解衣危论，秦帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。吾故曰：顾用之之术何如耳…… 然则奚术而可?曰：机智勇辩如古游说之士而已。夫游说之士，以机智勇，辩济其诈
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古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。伍举进隐语，楚王淫益甚；茅焦解衣危论，秦帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。吾故曰：顾用之之术何如耳…… 然则奚术而可?曰：机智勇辩如古游说之士而已。夫游说之士，以机智勇，辩济其诈
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古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。伍举进隐语，楚王淫益甚；茅焦解衣危论，秦帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。吾故曰：顾用之之术何如耳…… 然则奚术而可?曰：机智勇辩如古游说之士而已。夫游说之士，以机智勇，辩济其诈
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翻浆毕淑敏那年，我“五一”放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 “你找死吗
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翻浆毕淑敏那年，我“五一”放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 “你找死吗
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翻浆毕淑敏那年，我“五一”放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 “你找死吗
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翻浆毕淑敏那年，我“五一”放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。 “你找死吗
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攻击破坏性行为是心理健康问题，而孤僻、退缩等行为不属于心理健康问题。 ( )
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心理定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。 ( )
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学生的差异不仅是客观存在的，而且是合理的，因材施教不仅要承认差异，而且包括尊重差异。 ( )
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课外辅导是上课的继续，上课的任务可以通过课外辅导来完成。 ( )
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对于大多数学习而言，集中复习的效果要远远大于分散复习的效果。 ( )
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教师是教育过程的主体。 ( )
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上课是教学工作的中心环节。 ( )
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技能是通过感知而自动化的动作或智力活动方式。 ( )
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