请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：根据蜘蛛开店“卖口罩”的内容，设计教学片段，并说明设计理由。

admin2023-03-14 42

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
根据蜘蛛开店“卖口罩”的内容，设计教学片段，并说明设计理由。

选项

答案教学片段及设计理由 1、初读感知 (1)教师范读课文，并提示生字词。 (2)学生跟读课文，注意重点词语的读音及关键句子的语气。 (3)学生自由朗读课文，初步了解故事内容。 (4)结合文章标题及第1、2自然段，引导学生思考蜘蛛要做什么事，以及为什么要做这件事。【设计意图】通过教师范读、学生跟读，学生能够正确认读课文，掌握课文内容，积累生字词；学生自由朗读并思考相关问题，不仅能激发阅读课文的兴趣，还能为后续学习做铺垫。 2、深入研读学生四人为一小组，边朗读课文边勾画关键词句，小组合作回答问题。教师相机指导，板书关键词句，点评并明确。问题1：蜘蛛第一次开店决定卖什么?为什么要卖这种物品? 明确：蜘蛛第一次开店决定卖口罩。因为蜘蛛觉得口罩织起来简单。问题2：蜘蛛做了决定后，做了什么事? 明确：蜘蛛在小木屋外挂上招牌，招牌上写着“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱”。问题3：小店迎来了哪位顾客?结合图片说一说这位顾客的特点。 (教师使用多媒体出示河马的图片，引导学生准确说出河马的特点。) 明确：小店迎来了一位顾客——河马。河马的嘴巴非常大。问题4：蜘蛛为顾客编织口罩是否和设想的一样简单呢?结合第4自然段的内容，想一想假如你就是这只蜘蛛，用了一整天的工夫才织完一个口罩，你的心情会是什么样的呢? 明确：并不像设想的一样简单，因为河马的嘴巴很大，给河马织口罩需要很长时间。我的心情会很不开心。【设计意图】通过环环相扣的提问，引导学生小组合作探究相关问题，培养学生的合作意识，帮助学生掌握圈点勾画的阅读技巧，同时促进学生对蜘蛛“卖口罩”这部分故事内容的深入理解与把握，提升阅读能力。多媒体出示河马图片，在激发学生学习兴趣的同时，有助于学生深入理解河马的特点，感受蜘蛛的心情变化。 3、总结拓展 (1)教师通过关键词句提取信息，梳理故事脉络：这个故事先写蜘蛛为什么要开店卖口罩，再写蜘蛛开店卖口罩的经过(挂上招牌，接待顾客河马)，最后写结果。 (2)学生朗读第1～4自然段，回顾蜘蛛“卖口罩”的全过程。 (3)学生练习结合关键词复述蜘蛛开店“卖口罩”的故事。【设计意图】教师通过关键词句提取信息，梳理故事脉络，总结故事内容，引导学生进一步掌握阅读方法，提高阅读能力。学生再次朗读，并练习结合关键词句复述故事内容，不仅能够巩固所学内容，加深对这部分内容的理解，还能够运用所学方法解决问题，提升概括复述能力。

解析

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踏实，勤奋，守纪律是()的个性特质。

查找现代百科知识，可以利用的工具书有()等。

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请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 根据蜘蛛开店“卖口罩”的内容，设计教学片段，并说明设计理由。

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