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案例: 某学校初二(3)班,体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑”动作技术(见图1)。本次课的教学目标是:(1)通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力;(2)初步掌握“低单杠翻上成支撑”动作,发展学生上肢和腰腹力量;(3)提高学生对体操的学习
案例: 某学校初二(3)班,体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑”动作技术(见图1)。本次课的教学目标是:(1)通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力;(2)初步掌握“低单杠翻上成支撑”动作,发展学生上肢和腰腹力量;(3)提高学生对体操的学习
admin
2017-06-22
31
问题
案例:
某学校初二(3)班,体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑”动作技术(见图1)。本次课的教学目标是:(1)通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力;(2)初步掌握“低单杠翻上成支撑”动作,发展学生上肢和腰腹力量;(3)提高学生对体操的学习兴趣。
教师设计的教学步骤为:(1)教师宣布本课内容,在教师带领下做准备活动;(2)教师讲述动作技术要领并做完整示范;(3)低单杠上由屈体俯撑开始,在教师的帮助下完成制动两腿、抬上体挺身、翻腕成支撑练习;(4)在蹬地处放置助跳板或跳箱盖进行蹬摆、屈臂引体、翻臀练习;(5)相互帮助与保护练习;(6)进行上肢肌肉和腰腹力量练习。
问题:
针对上述教学步骤分析其合理性。
选项
答案
本节课是技能课,存讲行准备活动后应设置相应的专项练习,减小运动主关节的黏滞性。在练习环节,应在讲解结束后,教师从旁保护与帮助,在杠下设置跳板练习,熟悉完整技术动作。熟悉动作后,再进行保护与帮助的讲解,提高学生安全运动意识及掌握安全运动保护技巧。最后再进行制动练习及完整动作练习。 练习结束后应及时进行放松练习,降低肌肉乳酸堆积,避免练习结束后,肌肉酸痛。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
教师资格
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