2. 职业资格
  3. 材料： 某校初一年级有位叫小光的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过

材料： 某校初一年级有位叫小光的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过

admin2019-11-13  59
问题 材料：
某校初一年级有位叫小光的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样。李老师担任班主任后对小光的家庭情况进行了解，得知小光父母自幼离异，在奶奶家生活，缺乏管教和父母关爱。于是她在生活中多方面关爱小光，在学习上也给予耐心地指导，看到小光学习基础薄弱，就着重加强其基础知识的掌握，并加以拓展和延伸。另外，她发现小光百米赛跑速度超人，就鼓励其参加校运会并获得了冠军，为班级赢得荣誉。小光画画也不错，她就安排小光和同学们一起出黑板报，增加同学之间的友谊。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
选项
答案李老师的教学行为体现了素质教育的教育观，是值得肯定的。 首先，素质教育是面向全体的教育。素质教育坚持面向全体学生，依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。材料中，李老师不放弃每一个学生，尊重小光的个性差异，发现他有跑步和画画的天赋就加以鼓励和发展，体现了面向全体的素质教育观。 其次，素质教育要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重。材料中，李老师除了耐心提高小光基础知识的掌握外，还鼓励其参加校运会、安排他出黑板报，都体现了为学生全面发展创造良好条件的素质教育的要求。 最后，素质教育着眼于学生的终身可持续发展。终身教育是现代教育的重要标志。素质教育不仅重视学生现在一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养学生的自我发展能力。李老师在生活和学习上多方面关爱小光，培养他赛跑、画画能力，增进他和同学间的友谊，都体现了对小光自我发展能力的培养。 总之，李老师的教学行为体现了素质教育观的面向全体、促进学生的全面发展以及终身可持续发展的教育观，值得我们借鉴和学习。
解析
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