【2014年威海市】简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

admin2018-08-07 29

问题【2014年威海市】简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

选项

答案皮亚杰认为，认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式，每一个阶段都是一个统一的整体。据此他提出了认知发展阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。 (1)感知运动阶段。指0～2岁，这一阶段的儿童仅靠感觉和动作适应外部环境，儿童认知获得了低级的行为图式，获得了课题的永恒性。 (2)前运算阶段。指2～7岁，这一阶段儿童的认知以自我为中心，其思维具有不可逆性、刻板性。没有守恒概念，作出判断时只能运用一个标准或维度。 (3)具体运算阶段。指7～11岁，处于该阶段的儿童其思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；守恒观念的形成是这一阶段的重要标志，思维具有了可逆性。 (4)形式运算阶段。指11～16岁，该阶段儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题：能够理解符号的意义，对隐喻和直喻能做一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

解析

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个体对头脑中已有的表象加工、改造，建立新形象的过程称为()

隐性课程

眼手协调活动是婴儿认识发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。()

“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备()。

“一把钥匙开一把锁”，说明我们在学校德育教育过程中要遵守导向性原则。()

教师的职业角色具有多样化的特点，主要有()。

学校文化的形式可以划分为()。

课外、校外教育具有自觉性、灵活性和实践性等基本特点。()

小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾部分，不容易记住中间部分，这表明遗忘受()。

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能润肠通便，富含油脂，治老人、虚人便秘多用的药物是()

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Questions29-33ReadingPassage3hassevenparagraphsA-G.ChoosethemostsuitableheadingsforparagraphsC-Gfromthelisto

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