2. 职业资格
  3. 阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。 教研组长：写作教学往往依附于阅读教学。一直以来，写作教学效率不高。下周要给高一新生上写作课，大家有什么建议可以自由畅谈。 师l：上次组里安排我调查新生的写作困惑，我先汇报下：多数学生觉得没东西可

阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。 教研组长：写作教学往往依附于阅读教学。一直以来，写作教学效率不高。下周要给高一新生上写作课，大家有什么建议可以自由畅谈。 师l：上次组里安排我调查新生的写作困惑，我先汇报下：多数学生觉得没东西可

admin2019-07-02  39
问题 阅读某教研室集体备课的研讨记录片段，按要求答题。
   教研组长：写作教学往往依附于阅读教学。一直以来，写作教学效率不高。下周要给高一新生上写作课，大家有什么建议可以自由畅谈。
   师l：上次组里安排我调查新生的写作困惑，我先汇报下：多数学生觉得没东西可写，凑字数，压力大；不喜欢老师的命题形式，感觉有点远离生活。
   师2：既然这样，我觉得第一次写作课就可以把写作与生活的关系作为教学切入点，引导学生明白生活是写作的重要源泉。
   师3：我觉得引导学生阅读也很重要，没有输入哪有输出。
   师4：我同意大家的观点。写作教学不能仅仅停留在技术指导层面，还要引导学生认识写作的源泉、写作的价值，理解写作是一种表达自我、思考人生的精神生活方式。
   对上述研讨记录的相关分析，不正确的是(    )。
选项 A、读写结合教学无法有效地提高学生的写作能力
B、学生的写作困惑能够为教师提供教学设计依据
C、社会生活和日常阅读都是学生写作内容的来源
D、教师认为应当引导学生将写作融入个人的生活
答案A
解析 读写结合是以文章为载体，从文章的内容出发，设计与之相关的“写”的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体的教学方式。通过以读带写、以写促读的读写训练，能有效地提高学生的写作能力。分析题干教师观点可知，教师们一致认为引导学生将“读”与“写”结合起来是十分重要的，有助于提高学生的写作能力。A项“无法有效地提高学生的写作能力”说法错误。
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