2. 职业资格
  3. 案例： 在信息技术课上，王老师在学生制作多媒体作品前，提出了作品的评价标准，包括主题内容、技术应用、版面设计等，并给出每项标准的分数和要求学生达到的分数。 这时有学生提出：“老师，我的技术差，做得慢，肯定得不了多少分。但是，我认真学了，认真

案例： 在信息技术课上，王老师在学生制作多媒体作品前，提出了作品的评价标准，包括主题内容、技术应用、版面设计等，并给出每项标准的分数和要求学生达到的分数。 这时有学生提出：“老师，我的技术差，做得慢，肯定得不了多少分。但是，我认真学了，认真

admin2019-07-24  35
问题 案例：
    在信息技术课上，王老师在学生制作多媒体作品前，提出了作品的评价标准，包括主题内容、技术应用、版面设计等，并给出每项标准的分数和要求学生达到的分数。
    这时有学生提出：“老师，我的技术差，做得慢，肯定得不了多少分。但是，我认真学了，认真做了，是不是能加分啊?”
    “对啊，老师，我也是!”另一个同学也来附和。
    “是啊，是啊，应该……”这时，很多同学议论起来。
    “好，我们在评价标准中加上表现分，认真完成作品的同学都加分!”王老师适时调整了评价标准，达成共识后，同学们高兴地投入作品的制作。
    问题：
    (1)王老师的做法体现了新课程评价中的哪些理念?
    (2)对作品的评价中，除了王老师提出的主题内容、技术应用、版面设计外，你认为还应该评价什么内容才能够促进学生信息素养的提升?
选项
答案(1)王老师的做法体现了新课程评价中的以下理念： ①发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。 ②评价关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。 ③根据教学目标制定科学的评价标准和评价量规。 (2)为促进学生信息素养的提升，还可以进行以下评价： ①学习态度和参与意识。 ②投入程度、交流能力与合作精神。 ③问题解决能力。 ④学生在活动过程中的规划意识和规划能力。
解析
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