蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实自勺心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平，她一直很认真地学习。由此可以推断，蕾蕾的学习动机属于( )。

admin2020-10-11 12

问题蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实自勺心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平，她一直很认真地学习。由此可以推断，蕾蕾的学习动机属于( )。

选项 A、直接的近景性动机
B、直接的远景性动机
C、间接的近景性动机
D、间接的远景性动机

答案D

解析根据学习动机起作用时间的长短不同，学习动机可分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。直接的近景性动机是与学习活动直接相联系的、具体的动机。它主要来源于对学习的兴趣持续的时间比较短。远景性动机是与学习的社会意义和个人的远大理想相联系的动机，其持续的时间比较长。题干中蕾蕾为了毕业后帮助他人而学习，是间接的远景性动机。

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蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实自勺心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平，她一直很认真地学习。由此可以推断，蕾蕾的学习动机属于( )。

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【2012年福建.单选】青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是()。

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设f(x)=｜x-a｜g(x)，其中g(x)连续，讨论f’(a)的存在性．

Whatisthewomandoingwhenthemaninterruptsher?

蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实自勺心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平，她一直很认真地学习。由此可以推断，蕾蕾的学习动机属于( )。

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设f(x)=｜x-a｜g(x)，其中g(x)连续，讨论f’(a)的存在性．

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