某教师为了了解学生对电路、安培力、左手定则等知识的综合掌握与运用情况，设计了若干检测题，其中一题如下。检测结果不少学生选择了C选项。在图示的电路中，每节电池均相同，当电键s分别置于a、b两处时，若导线MM+与NN+之间的安培力的大小为fa、fb，则可判断这

admin2015-05-28 20

问题某教师为了了解学生对电路、安培力、左手定则等知识的综合掌握与运用情况，设计了若干检测题，其中一题如下。检测结果不少学生选择了C选项。在图示的电路中，每节电池均相同，当电键s分别置于a、b两处时，若导线MM⁺与NN⁺之间的安培力的大小为f_a、f_b，则可判断这两段导线( )。

A.相互吸引，fa>fb
B.相互排斥，fa>fb
C.相互吸引，faD.相互排斥，fa针对上述材料，回答下列问题
针对其中由物理知识方面导致的错误，创设一个问题情境，用于帮助学生学习。

选项

答案老师：初中时我们学习了电荷之间的相互作用规律，请同学们回忆一下是怎样一种规律? 学生1：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。老师：回答的很好，电荷间相互作用遵循是这样的规律。而对于两个相互平行的直导线，当通有同方向电流或反方向的电流时，两导线之间相互作用是否也会是“通同方向电流时互相排斥，通反方向电流时互相吸引”呢? 学生2：我猜想也是同样的，同向电流相互排斥，异向电流相互吸引。学生3：我猜想是跟学生2的结论完全相反。老师：同学们的猜想无外乎就是这两种情况，到底是怎样的规律?请看下面的演示实验。(老师边演示边提出问题请同学们进行思考) 老师：同学们先对电路图进行分析，当开关S置于a处时与置于b处时，电路有什么不同? 学生4：开关接a时通过导线的电流要小于接b时的电流，因为连接的电池个数不同。学生5：无论开关接a还是接b，两导线通过的电流方向都是反方向的。老师：同学们分析的很好，两导线通有反方向的电流是如何相互作用的呢?接下来我们一起观察实验现象(进行演示实验) 全体学生：哦。居然是排斥的。老师：大家讨论一下为什么两导线相互排斥? 学生6：我认为是导线1电流产生的磁场对导线2产生了作用，同样导线2电流产生的磁场对导线1产生了作用。两导线是因为受到安培力作用而相互排斥的。老师：是这样的，同学们接着思考如何判断两导线所受安培力的方向啊? 学生7：利用安培定则可以判断导线1产生的磁场方向，再用左手定则可判断导线2在导线1的磁场中所受到的安培力的方向；用同样的方法可以判断导线2电流产生的磁场对导线1的作用情况。所以判定出通反方向电流的两导线间相互排斥。老师：学生6和学生7分析的非常正确，请大家根据刚才学生6和学生7的回答继续思考：若两导线通有同方向电流会是怎样的情况啊?(全体学生按照思路自然顺畅的得出正确的结论)

解析

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从实验手段和教学目的的不同，可将中学生物学实验分为三类，下列不属于此种分类的是()。

下列关于初中生物学课程性质的描述，不正确的是()。

应用基因工程技术诊断疾病的过程中必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的，下面有关基因探针的描述正确的是()。

植物进行呼吸作用的时间是()。

阅读以下材料，回答问题。材料：教师在“DNA是主要的遗传物质”教学设计中，教学目标设定如下：知识目标与技能目标：掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论(DNA是遗传物质)。

图5是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。从④→⑤的过程，利用了__技术，该技术的原理是利用植物细胞的_性。

论述影响个体发展的基本因素。

胎盘早剥的治疗原则是()。

牙体外形高点是指

对于经济适用房，我国的固定资产投资方向调节税税率是：()。

某项无形资产的预计使用年限没有超过相关合同规定的受益年限或法律规定的有效年限的，该无形资产应当在其预计使用年限内分期摊销。()

Many______(butterfly)haveroundmarksontheirwingsthatlooklikeeyes.

关于各项战争的转折点，下列对应正确的有()。

Theearliestcontroversiesabouttherelationshipbetweenphotographyandartcenteredonwhetherphotograph’sfidelitytoappea

C语言中标准库函数fputs(str，fp)的功能是()。

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对于经济适用房，我国的固定资产投资方向调节税税率是：()。

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