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  3. 阅读下面的阅读教学课堂实录(片段)，按要求答题。 师：可是，作者却说最后一片叶子是贝尔曼的杰作，请齐读小说的最后一句话。 生(齐读)：啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚的最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。 师：请问“杰作”是什么意

阅读下面的阅读教学课堂实录(片段)，按要求答题。 师：可是，作者却说最后一片叶子是贝尔曼的杰作，请齐读小说的最后一句话。 生(齐读)：啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚的最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。 师：请问“杰作”是什么意

admin2016-06-16  25
问题 阅读下面的阅读教学课堂实录(片段)，按要求答题。
    师：可是，作者却说最后一片叶子是贝尔曼的杰作，请齐读小说的最后一句话。
    生(齐读)：啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作——那晚的最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。
    师：请问“杰作”是什么意思?
    生：“杰作”就是杰出的作品。
    师：这位同学的解释比《现代汉语词典》上的解释还要生动，让人联想到一个成语——顾名思义。
    (PPT展示：杰作：超过一般水平的好作品——《现代汉语词典》)
    师：“杰作”一词在文中一共出现过五次，请同学们快速搜索，在文中圈出来。
    (生寻找)
    师：好，时间差不多了，请同学们把找到的句子读一读，并说说你对这些句子的理解。
    生：第30段，“他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。”说明贝尔曼的雄心未泯灭，他心中的杰作是很有分量的。
    生：第30段，“他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。”“喝酒过量”折射了他在事业上的失意，“唠唠叨叨”体现了他对未来仍有期待。
    生：……
    师：同学们都讲得很好。贝尔曼“老是说要画一幅杰作”，他画的最后一片叶子是不是“杰作”?为什么?
    生：我认为是“杰作”，因为这片叶子给琼珊带来了“生”的希望和信念。
    生：这最后一片叶子反映了普通人之间无私的情意，符合贝尔曼心中“杰作”的标准，作品的好坏不在于表面，更在于产生的价值，这才是“杰作”，才是艺术。
    师：经典!就本文而言，还有哪些人也成就了“杰作”?为什么?
    对上述课堂实录分析不正确的是(    )。
选项 A、课堂整体采用问答式的教学方法
B、教师“反讽”的评价方式可能会伤害学生的自尊心，打击学生学习的积极性
C、教师的问题太过简单，没有思考性，对教学帮助不大
D、对于“杰作”词义的处理，教师可以选择让学生自己动手查找，而不是直接给出答案
答案C
解析 教师按照“杰作”的本义、对贝尔曼“杰作”的理解，进而过渡到“杰作"的评价标准，促进学生对文中体现的人与人之间无私情意的思考，理解“杰作”真正的含义。问题简单但层层递进，能够推进教学的进行。因此C项表述不正确。故选C。
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