2. 公务员
  3. 甲同学有偏科现象，对语文、历史等学科产生较强的畏难心理。他平时学习缺乏主动性，总是“临时抱佛脚”。考前复习时总以为“文科就靠背”，可以不求甚解。他采取反复识记的方法，但刚能背诵就停止学习，浅尝辄止，再加上时间紧，任务重，学习效果往往欠佳。他对一些形象的知识

甲同学有偏科现象，对语文、历史等学科产生较强的畏难心理。他平时学习缺乏主动性，总是“临时抱佛脚”。考前复习时总以为“文科就靠背”，可以不求甚解。他采取反复识记的方法，但刚能背诵就停止学习，浅尝辄止，再加上时间紧，任务重，学习效果往往欠佳。他对一些形象的知识

admin2023-02-06  53
问题 甲同学有偏科现象，对语文、历史等学科产生较强的畏难心理。他平时学习缺乏主动性，总是“临时抱佛脚”。考前复习时总以为“文科就靠背”，可以不求甚解。他采取反复识记的方法，但刚能背诵就停止学习，浅尝辄止，再加上时间紧，任务重，学习效果往往欠佳。他对一些形象的知识记忆效果相对好些，对抽象的知识，他采取相同的学习方法，尽管也投入大量的时间和精力，但总难以取得相同的记忆效果。后来，甲同学不断尝试运用自己习惯的记忆方法，发现早晨起床后和晚上临睡前的记忆效果好。
结合案例，分析甲同学记忆方面存在的问题并提出相应的改善措施。
选项
答案①存在的问题： A．学习者的情绪和动机会影响记忆效果。学习者情绪差、动机弱、目的不明确都不利于记忆。案例中。甲同学学习缺乏主动性，总是“临时抱佛脚”，明显缺乏学习动机，所以记忆效果不好。 B．学习程度会影响记忆效果。适当的过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。过度学习达50％，即学习程度为150％时，保持的效果最佳。案例中，甲同学每次都是刚能背诵就停止学习，浅尝辄止，没有做到适当的过度学习，所以记忆效果不好。 C．识记者的方法会影响记忆效果。研究表明，以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。案例中，甲同学认为“文科就靠背”，复习时不求甚解，总是采取反复识记，即机械识记的方法，所以效果不好。 ②改善措施： A．及时复习。复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。甲同学应该在学完语文、历史等学科后及时复习。另外，针对遗忘进程“先快后慢”的特点，在识记后不久，复习的次数要多一些，时间间隔要短一些。 B．合理分配复习时间。要制订复习计划，合理安排复习内容和时间，提高复习效率。每天复习的内容要适当，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰。 C．复习方法多样化。单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。可采取的复习方式有两种：一种是集中复习，把材料集中在一段时间内进行复习；另一种是分散复习，把材料分配到几段相隔的时间内进行复习。复习难度小的材料可适当集中，难度大的材料可采取分散复习的方式，做到分散与集中相结合。一般来说，在材料的难度、数量、结构形式相近的情况下，分散复习的效果优于集中复习。 D．运用多种感官参与复习。多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果。因此，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合，在头脑中构成它们之间的神经联系，形成记忆痕迹，以后遇到其中的一种刺激信息，就可以激活多种相关的记忆痕迹，提高记忆效果。 E．尝试回忆与反复识记相结合。尝试回忆与反复识记相结合的方法，能使学生及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。另外，这种方法也可以及时检查记忆效果，有利于提高复习的针对性。 F．复习的“量”要适宜。一次复习内容的数量不宜过多；另外，提倡适当的过度学习，即学习程度达到150％的学习，从而提高记忆效果。甲同学进行复习时，应该进行适当的过度学习，过度学习程度达到50％时，效果最好。
解析
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