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阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如图所示: 任务: 基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。
阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如图所示: 任务: 基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。
admin
2019-12-18
14
问题
阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如图所示:
任务:
基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。
选项
答案
师:同学们,光在生活中可以说是无处不在的,那大家能不能说说光是从哪来的呢? 生1:太阳、电灯、手电筒…… 生2:手机、电视、火把…… 师:好,同学们说了很多光的来源,物理上把能够发光的物体叫光源。知道了光是从哪来的了,那它是怎么来到我们身边的呢?是直直地跑过来的,还是中间绕了绕,还是怎样来的?同学们互相讨论一下,想一想理由(学生讨论)。 师:谁能说一说自己的观点? 生1:光是直直地跑过来的,因为下大雾的时候,汽车的灯光我看到过,就是一条直线。 生2:光是会拐弯的,我们平时可以用镜子把光反射回去。 师:好了,许多同学都提出了自己的观点,那么下面呢我们就一块来看一下同学们的说法是否正确。老师这里有个一水槽,它是用来模仿刚才那位同学所说的大雾,老师在水里面加几滴牛奶,为什么要加牛奶呢?大家想一想平时我们能看到灯光的路线吗? 生:不能,只有在大雾的时候能看见。 师:对,这位同学说了,有雾的时候才能看见,为什么呢?因为大雾是一种胶体,光在胶体中传播可以让我们看到它的轨迹,这里没有大雾这种胶体,所以在水中加入牛奶,大家想是为了什么?对,是为了制造或者说让这里的水变成胶体。那好,下面我开始用激光灯照射它,仔细观察,你发现了什么? 生:一条直线。 师:你得到了什么结论。 生:光是沿直线传播的 师:大家在想用光照射镜子,为什么光又反射回来了? 生:…… 师:大家注意,刚才我们看到光沿直线传播时,只在水中,有没有镜子或者其他东西? 生:没有。 师:大家再看,在激光从玻璃进入水中这段距离,你发现了什么? 生:光偏了。 师:什么情况下发生偏折?在水中光偏折了吗? 生:从玻璃进水的时候偏折了,在水中没有。 师:也就是说是在同一种介质中没有偏折。 生:光在同一种介质中沿直线传播。
解析
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