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材料: 李芳是一个酷爱流行音乐的高中生,期中考试前的两个星期她才开始学习,她一边学习一边听MP3,美其名曰“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了,但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己
材料: 李芳是一个酷爱流行音乐的高中生,期中考试前的两个星期她才开始学习,她一边学习一边听MP3,美其名曰“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了,但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己
admin
2020-09-28
34
问题
材料:
李芳是一个酷爱流行音乐的高中生,期中考试前的两个星期她才开始学习,她一边学习一边听MP3,美其名曰“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了,但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力,不愿意在上面花费太多的时间,遇到自己不会解的题目,也不好意思去问老师和同学,害怕被人笑话。考试结束后,她的成绩非常糟糕,尤其是数学。她很失望,一说起学习就头疼,觉得自己再也不可能学好数学了。
问题:
请用心理学原理分析李芳学习中出现这些问题的原因。
选项
答案
李芳在学习中出现问题的原因有以下几点。 ①没有明确的学习目标,没有很好地激发学习动机。材料中的李芳暗自发誓要考出好成绩,至于好到什么程度就没想太多了,说明她没有明确的学习目标,不能很好地激发学习动机,这也是她成绩差的主要原因。 ②注意分散。注意的分散是注意离开了当前指向和集中的对象,而将注意指向了其他无关的对象的现象。材料中,李芳一边学习一边听MP3,容易造成注意的分散。在学习中,学生需要集中注意力,尤其需要有意注意的参与。听音乐容易分心,而不是能够自我放松。 ③识记方法不正确。材料中的李芳认为,复习文科科目只要死记硬背就可以了,这是一种机械识记的方法,识记效果较差。 ④学习归因不正确。材料中的李芳将数学成绩不理想归因于自己能力不足,能力是内部的、稳定的、不可控的因素,这种归因导致她产生习得性无助感,即觉得自己再也不可能学好数学了。
解析
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中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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中学教育教学知识与能力
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