材料：李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期她才开始学习，她一边学习一边听MP3，美其名曰“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了，但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己

admin2020-09-28 34

问题材料：
李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期她才开始学习，她一边学习一边听MP3，美其名曰“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了，但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力，不愿意在上面花费太多的时间，遇到自己不会解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑话。考试结束后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学。她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。
问题：
请用心理学原理分析李芳学习中出现这些问题的原因。

选项

答案李芳在学习中出现问题的原因有以下几点。 ①没有明确的学习目标，没有很好地激发学习动机。材料中的李芳暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多了，说明她没有明确的学习目标，不能很好地激发学习动机，这也是她成绩差的主要原因。 ②注意分散。注意的分散是注意离开了当前指向和集中的对象，而将注意指向了其他无关的对象的现象。材料中，李芳一边学习一边听MP3，容易造成注意的分散。在学习中，学生需要集中注意力，尤其需要有意注意的参与。听音乐容易分心，而不是能够自我放松。 ③识记方法不正确。材料中的李芳认为，复习文科科目只要死记硬背就可以了，这是一种机械识记的方法，识记效果较差。 ④学习归因不正确。材料中的李芳将数学成绩不理想归因于自己能力不足，能力是内部的、稳定的、不可控的因素，这种归因导致她产生习得性无助感，即觉得自己再也不可能学好数学了。

解析

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