【2015．陕西汉中】经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是( )，

admin2016-11-15 38

问题【2015．陕西汉中】经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是( )，

选项 A、古代学校教育内容大多是伦理、宗教内容，而非生产知识与技能
B、一些发达国家普及义务教育的年限达到12年
C、近代以来出现了一些专门培养工业、农业、商业人才的学院
D、同样是资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制，而美国则实施分权制

答案D

解析在古代学校教育的内容绝大多数都是伦理的、宗教的内容，而不是生产知识与技能。这与当时生产力及经济发展水平总体上不高．不需要通过专门的教育机构来传递劳动知识和技能有关。故A可以反映。普及义务教育的年限越来越长，一些国家已经达到了12年，这说明社会经济的发展对劳动者的素质要求越来越大。故B可以反映。社会经济的发展对专业化技能的要求越来越高，才会出现有关工业、农业、商业等专业或职业的学校。故C可以反映。同为资本主义国家，法国在教育行政上实施集权制．而美国在教育行政上实施分权制；同样是实施分权制，美国的分权制又与英国的分权制不同，各自有自己的传统和特色。这些都是由于文化的不同引起的。

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()主张教育由国家管理，由国家建立统一的学制，即包括学前教育、普通教育和高等教育在内的一个完整的体系，采取公养公育的方式培养人才。

个体心理发展的定向性和顺序性，在身体方面的表现遵循()的原则。

班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的方式称为常规管理。()

婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种()。

()主编的《教育学》试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。

在教学活动中，倾向于外归因的教师会更主动地调整自己的教学行为，积极地影响学生的学习活动，在结果上也更可能促进学生的发展。()

【2014．山东淄博】围绕一些重大社会问题、以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的课程是核心课程。()

美国学者戈尔丁认为程序公正包含三个方面、九项内容。下列哪一内容不属于他所指的内容?()

柱子安装时，用经纬仪进行竖直校正，经纬仪应安置在与柱子的距离约为(　　)倍柱高处。

教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称()。

古希腊的苏格拉底提倡的从学生所熟知的事物或现象出发．通过师生问答从而让学生得到正确答案的教学法是()。

提出“父母是孩子的第一人教师”主张的教育家是()

作为一条商业通道，“丝绸之路”的作用应主要体现在商业贸易上，可实际上，它的历史作用却远远超出经济交流的_。而今天，“丝绸之路”所经地带又重新成了的所在。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

以下程序设计语言是低级语言的是（）。

Itisimportantthattheeducationtoyouthsaimsatdevelopingasocialawarenessintheseadults-to-be.Itisimportantthat

ThegrandestoftheseidealsisanunfoldingAmericanpromisethateveryonebelongs,thateveryonedeservesachancethatnoins

【2015．陕西汉中】经济、政治、文化共同构成了制约教育制度的因素，下列选项中难以反映经济对教育制度制约功能的是( )，

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班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的方式称为常规管理。()

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柱子安装时，用经纬仪进行竖直校正，经纬仪应安置在与柱子的距离约为(　　)倍柱高处。