2. 职业资格
  3. 1．题目：剪对称鱼形 2．内容： 对称 要点提示与建议： (1)对称，指图形或某个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。 (2)对称鱼形相对的两边大小、形状相同。 (3)用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形。 3．基本要求： (1)试

1．题目：剪对称鱼形 2．内容： 对称 要点提示与建议： (1)对称，指图形或某个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。 (2)对称鱼形相对的两边大小、形状相同。 (3)用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形。 3．基本要求： (1)试

admin2022-01-24  37
问题 1．题目：剪对称鱼形
2．内容：
对称
要点提示与建议：
(1)对称，指图形或某个点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。
(2)对称鱼形相对的两边大小、形状相同。
(3)用对折剪纸的方法剪出几只不同的鱼形。

3．基本要求：
(1)试讲时间约10分钟；
(2)引导学生观察生活，说说在哪些地方看到了鱼形图案；
(3)说说鱼形在艺术中的寓意；
(4)教学中体现示范环节。
请根据以上要求进行试讲。
选项
答案各位考官：大家好，我是小学美术组的01号考生，我试讲的题目是《剪对称鱼形》，下面开始我的试讲。 一、创设情景，导入新课 师：小朋友们，上课之前，老师先给大家猜一个谜语好不好呀?“从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠”，谁知道谜底是什么? 师：对了，是鱼儿，鱼儿生活在哪里呀?下面我们一起来看一段鱼儿水中游的视频。这些鱼儿美吗?美在哪里? 师：A同学说得很好。这些鱼儿不仅漂亮，身上还有好看的花纹呢，有的是不同形状的斑点，有的是不同的条纹和色块，好像给鱼儿穿上了花衣服。你看到了哪些形状的鱼? 师：这些鱼虽然大小、形状不同，但它们都由相同的部分组成，大家知道有哪几部分吗? 师：同学们说的都很对，鱼分为鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、鱼鳃、鱼眼等。 师：大家看，有条鱼游到了我的手中，它是用什么方法制作的?我把它上下对折，你们有什么发现吗? 师：像这条鱼这样，图形或物体相对的两边大小、形状、花纹完全相同，就叫对称形。这条鱼就是用彩纸剪的对称鱼，我们这节课就来学习《剪对称鱼形》。 二、讲授新课，探究体验 师：现在我们进行一个“眼力大比拼”的游戏，看看老师手中的这些鱼，有哪几条是对称的?谁愿意上来找一找?好，C同学来说一下。 师：C同学找的对吗?生活中还有哪些东西是对称的呢?我们一起来看看。 师：了解了这么多，那怎样剪一条对称鱼呢?剪对称鱼形有什么简便的方法吗?同学们看课本上剪对称鱼形的方法是先……对了，先把纸对折，然后沿折线画出鱼的一半形，最后剪鱼形。 师：完整的鱼剪出来了，怎样让它更漂亮呢? 师：看来大家想的一样，就是剪刻花纹。(多媒体出示剪纸鱼的图片)鱼是我国民间美术剪纸最爱表现的内容，鱼的身上有哪些纹样呀? 师：鱼有锯齿纹、月牙纹、水滴纹、波浪线、折线、不同形状的点等。 三、出示作业要求 师：下面请大家用对称剪纸的方法剪出几只不同的鱼形，并和伙伴们一起拼贴一幅有海洋鱼群的作品。 四、作品展示 师：我觉得大家制作的鱼都很美，正因为有了它们，海底才更有生命力。鱼是人们喜爱表现的形象，它的身影在生活中随处可见。你在哪里见过呢?同学们一起来看“福字年画中的鱼”。 五、知识拓展 师：同学们，我们欣赏了民间鱼的剪纸图案，也了解了“鱼”“余”谐音，我们知道，鱼在我国有“吉庆有余”、(莲)年有余(鱼)的象征，人们喜欢用剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节目增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。希望大家课下能给自己的爸爸、妈妈做一条剪纸鱼。好，这节课就到这里，下课。 我的试讲到此结束，感谢各位考官的聆听。
解析
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