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张老师对“美化班级课程表”一课选择先学后教的方法,课前张老师完成微课、自主学习任务单和进阶练习的准备,请根据材料一、二回答问题。 材料一:在编辑好的“美化班级课程表”后,为了使课程表表现得更加清晰,对课表再次进行美化,设置表格文字的字体格式;修饰表格的边框
张老师对“美化班级课程表”一课选择先学后教的方法,课前张老师完成微课、自主学习任务单和进阶练习的准备,请根据材料一、二回答问题。 材料一:在编辑好的“美化班级课程表”后,为了使课程表表现得更加清晰,对课表再次进行美化,设置表格文字的字体格式;修饰表格的边框
admin
2017-12-04
40
问题
张老师对“美化班级课程表”一课选择先学后教的方法,课前张老师完成微课、自主学习任务单和进阶练习的准备,请根据材料一、二回答问题。
材料一:在编辑好的“美化班级课程表”后,为了使课程表表现得更加清晰,对课表再次进行美化,设置表格文字的字体格式;修饰表格的边框线;进行底纹填充效果。
材料二:《美化班级课程表》自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称:小学信息技术第4册第1单元第3课《美化班级课程表》
2.达成目标:(提示:明确学生预习任务)
3.学习方法建议:观看微课,动手操作。
________________________________
4.课堂学习形预告:课堂检测一进阶练习一合作探究一归纳总结。
二、学习任务
通过阅读教材自学,观看微课,完成下列学习任务:
1.设置文字格式:完成标题,单元格中文字格式设置。
2.________________________________。
3.________________________________。
三、困惑与建议(提示:学生完成任务后由学生填写)
(1)根据材料内容,将自主学习任务单的“达成目标”和“学习任务”补充完整。
(2)根据材料一,确定本课的教学难点并说明理由。
(3)学生学完微课后,张老师在课前进行了检测,如果你是张老师,根据检测结果,谈谈如何组织教学。
(4)有人认为学生根据任务单进行自学,学习就是学生自己的事,教师就没事了,谈谈你对这句话的看法。
选项
答案
(1)达成目标:①对课表再次进行美化,设置表格文字的字体格式;修饰表格的边框线;进行底纹填充效果。 学习任务:②设置表格边框线:设置表格的边框线,并设置颜色和宽度。③进行底纹填充:将课程填充为浅绿色,其他填充为橘黄色。 (2)对底纹的设置,因为需要区别区域进行设置,学生可能会出现错误,这时我会提示他们可以如何去选择填充对象。 (3)可以根据学生的完成情况针对性进行指导,对于具体步骤不清楚的同学,如果人数较少,我会单独指导,人数较多的话我会集体讲授;当学生都能够基本完成修饰表格后,我会引导学生根据自己的审美来进行颜色设置,然后让学生组内点评,最后班级点评,评出优秀作品,予以鼓励。 (4)首先这个观点是错误的,虽然学生是学习的主体,但是老师在授课中也有着不可替代的作用: ①课程设计者:信息技术的课堂由于是上机课,为了避免学生聊天或者浏览与课堂无关的内容,课堂设计就必须力求新颖,要能抓住学生的心,要讲求实效性,不能为了形式而没有实质内容,不能是课堂热闹而学生却一无所获。 ②教师的语言引导性:要尊重学生,让他们有被重视的感觉,要做学生学习上的老师,生活中的朋友。 ③在课堂上,教师是一个引路者,学生即使有任务书,也不可能人人都能完成任务,这个时候就是发挥教师的指导作用的时候。 ④一节课的结束并不止于任务的完成,总结与评价依旧很重要,所以,教师作为课堂评价的实施者,需要引导学生认知自己的作品。
解析
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