请为幼儿园大班设计一份“保护环境”的教育主题活动。

admin2019-05-08 31

问题请为幼儿园大班设计一份“保护环境”的教育主题活动。

选项

答案社会活动：垃圾“回家”(大班) 活动目标： (1)帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。 (2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 (3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。活动准备： (1)知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。 (2)物质准备：事先收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；准备两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。活动过程：第一环节：了解垃圾的来源。播放录像(录像内容：整洁美丽的小区景象和又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问：“你们喜欢哪个小区，为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?” 让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许多危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。第二环节：了解垃圾的分类及处理。播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?” 通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。第三环节：送垃圾“回家”。让幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：“你们认识这个垃圾筒吗?”“可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?” 让幼儿认识环保垃圾筒。了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立从我做起的环保意识。第四环节：设计“环保标志”。让幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?” 鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

解析

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幼儿园保教知识与能力

教师资格

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小红是小学三年级的学生，其父母都是农民工。小红虽然学习成绩一直不理想，但是十分努力。教师的下列做法中，最合适的是()。

有些人若有某一次厌食，会对这次膳食中有特殊味道的食物持续产生强烈的厌恶，不管这种食物是否会对身体有利。这种现象可以解释为什么小孩更易于对某些食物产生强烈的厌恶。以下哪项如果为真，最能加强上述解释?()

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是()。

小学生赵某参加了学校组织的“学雷锋”活动，在为福利院擦玻璃的过程中不慎从高处跌落造成骨折。对于赵某所受的伤害应承担主要责任的是()。

中国人有句俗语说：“师生如父子”，这句话的真正内涵是()。

设X～N(5，22)，查表计算概率：(1)P{4≤X＜7}；(2)P{｜X｜>1}。

承包人按合同规定，在开始施工前将编制好的施工进度计划提交给工程师。经工程师审核签字同意的进度计划，在合同管理中的作用表现为(　　)。

模板设计中，对一般钢筋混凝土，钢筋重量可按()kN／m3计算。

地下工程防水混凝土墙体的水平施工缝应留在（）。

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【2014年山东淄博.单选】一个几年来都在观看姐姐玩乒乓球的小男孩，可能在第一次玩乒乓球时就知道如何握拍、挥拍、击球时跑动。这一现象所支持的学习与学习理论是()。

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(9)开发模型适用于面向对象开发过程。

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