2. 职业资格
  3. 教学“除数是小数的除法”时，某教师将除法与分馒头这种形象的方式结合起来，并将其板书出来，让学生更易理解除法计算，这一做法体现了( )。

教学“除数是小数的除法”时，某教师将除法与分馒头这种形象的方式结合起来，并将其板书出来，让学生更易理解除法计算，这一做法体现了( )。

admin2019-07-23  26
问题 教学“除数是小数的除法”时，某教师将除法与分馒头这种形象的方式结合起来，并将其板书出来，让学生更易理解除法计算，这一做法体现了(    )。
选项 A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
答案C
解析 理论联系实际原则是指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。题干中教师把理论知识与分馒头结合起来进行教学，解决了理论脱离实际的问题。故本题选C。
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