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  3. 【2016上】材料： 杨老师在教学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入。 同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见

【2016上】材料： 杨老师在教学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入。 同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见

admin2020-11-28  31
问题 【2016上】材料：
杨老师在教学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入。
同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给乙猴两块。丙猴更贪吃，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是猴王又把第三块平均切成十二块，分给了丙猴三块。老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢?猴王为什么要这么切呢?学习了“分数的基本性质”你就清楚了。
小学课堂教学中常用的导入方式有哪些?
选项
答案课堂导入是教师在新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。导入是能够引起学生注意、激发学生学习兴趣、明确学生学习目的和建立知识间联系的教学活动。导入新课是课堂教学过程的第一个环节。课堂导入要有针对性、启发性、趣味性和艺术性，教师要恰当把握导入的“度”。 课堂导入的方法有很多，以下是几种常用的导入方法。 (1)直接导入。直接导入是指教师直接阐明本节课的学习内容、目标和要求的导入方法。直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。 (2)复习导入(温故导入)。复习导入是指教师通过引导学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，借助符合学生知识水平、富有启发性的提问和小测验等形式多样的教学活动，建立新旧知识之间的联系的导入方法。 (3)经验导入。经验导入是指教师以学生已有的生活经验、已知素材为出发点，通过教师生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，引起学生回忆，自然地导入新课的方法。 (4)直观导入。直观导入是指教师在讲授新课题之前，先引导学生观看实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、影片等，引起学生的兴趣，在学生观察的同时提出问题，创设问题情境的导入方法。 (5)问题导入(提问导入)。问题导入是指教师通过提出富有启发性的问题，激活学生的思维，引出新的教学内容的导入方法。 (6)情境导入。情境导入是指教师利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，制造一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发学生思考，使学生处于积极学习状态的导入方法。 (7)审题导入(释题导入)。审题导入是指在新课开始时，教师先板书课题或标题，然后从探讨题意人手，引导学生分析课题的导入方法。 (8)设疑导入(悬念导入)。设疑导入是指教师通过设置悬念、提出问题等手段，激发学生的学习兴趣，调动学生思维的导入方法。 (9)故事导入。故事导入是指教师通过讲述生动形象的故事或事例来感染学生，从而顺利、生动地导入新课的方法。 (10)游戏导入。游戏导入是指教师精心设计一些知识性、趣味性强的游戏，使学生在游戏中进入学习情境的导入方法。
解析 本题考查教学过程设计模块中“课堂导入”这一知识点。
本题较为简单，可以直接呈现知识，无需结合材料。
阐述课堂导入的方法，具体包括方法＋含义。
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