贫困偏远地区的教师享有什么津贴( )

admin2020-02-03 19

问题贫困偏远地区的教师享有什么津贴( )

选项 A、专项补助
B、特殊岗位补助
C、基本生活补助
D、贫困地区补助

答案D

解析根据《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

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(2016·河北)道德作为调节人与人、人与社会关系的非强制性规范，具有()性、渗透性的特点。

(2017·山东)智力技能形成的最后阶段是()(常考)

(2016·河南)以下表达体现了非智力因素作用的是()

(2017·湖南)教学工作中要注意“长善救失”，这是针对个体身心发展的()特征而言的。

(2017·云南)中国古代的师生关系是民主平等的。()

(2015·广西)当班集体成为教育主体、学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于()

苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。

班集体形成的重要标志是班主任了解学生。()

品德评价法通常包括、批评惩罚和等方式。

针对中小学生常见的“言行不一”问题，德育应()

在物价下跌的条件下，要保持实际利率不变，应把名义利率()

关于应激理论，哪种说法是正确的

可作为地西泮中毒诊断依据的有（　　）。

正常肉芽组织的特点是()

《中华人民共和国清洁生产促进法》规定：企业在进行技术改造过程中，下列哪些措施不属于清洁生产措施。(　　　)

下列有关同业拆借的叙述，正确的是()。

下列选项中，（）不是造成钻孔灌注桩质量事故主要原因。

ThesimpleexamplesinParagraphIconveythemessagethat.Goalshavetobedetailedsothatpeople.

在设计条件宏时，对于连续重复的条件，要代替重复条件表达式可以使用符号

贫困偏远地区的教师享有什么津贴( )

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(2016·河北)道德作为调节人与人、人与社会关系的非强制性规范，具有()性、渗透性的特点。

(2017·山东)智力技能形成的最后阶段是()(常考)

(2016·河南)以下表达体现了非智力因素作用的是()

(2017·湖南)教学工作中要注意“长善救失”，这是针对个体身心发展的()特征而言的。

(2017·云南)中国古代的师生关系是民主平等的。()

(2015·广西)当班集体成为教育主体、学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于()

苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。

班集体形成的重要标志是班主任了解学生。()

品德评价法通常包括________、批评惩罚和________等方式。

针对中小学生常见的“言行不一”问题，德育应()

在物价下跌的条件下，要保持实际利率不变，应把名义利率()

关于应激理论，哪种说法是正确的

可作为地西泮中毒诊断依据的有（ ）。

正常肉芽组织的特点是()

《中华人民共和国清洁生产促进法》规定：企业在进行技术改造过程中，下列哪些措施不属于清洁生产措施。( )

下列有关同业拆借的叙述，正确的是()。

下列选项中，（）不是造成钻孔灌注桩质量事故主要原因。

ThesimpleexamplesinParagraphIconveythemessagethat______.Goalshavetobedetailedsothatpeople______.

在设计条件宏时，对于连续重复的条件，要代替重复条件表达式可以使用符号

品德评价法通常包括、批评惩罚和等方式。

可作为地西泮中毒诊断依据的有（　　）。

《中华人民共和国清洁生产促进法》规定：企业在进行技术改造过程中，下列哪些措施不属于清洁生产措施。(　　　)

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