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下面是某老师和学生在课堂上讨论摩擦力问题的教学片段。 老师:同学们,大家先看屏幕(图6),谁能说说A、B间的摩擦力有多大? 学生甲:不知道力F有没有把A和B拉动。 学生乙:对!如果A、B间没有相对滑动,A、B之间的摩擦力就是静摩擦力,摩擦力的大小就是10
下面是某老师和学生在课堂上讨论摩擦力问题的教学片段。 老师:同学们,大家先看屏幕(图6),谁能说说A、B间的摩擦力有多大? 学生甲:不知道力F有没有把A和B拉动。 学生乙:对!如果A、B间没有相对滑动,A、B之间的摩擦力就是静摩擦力,摩擦力的大小就是10
admin
2017-08-16
16
问题
下面是某老师和学生在课堂上讨论摩擦力问题的教学片段。
老师:同学们,大家先看屏幕(图6),谁能说说A、B间的摩擦力有多大?
学生甲:不知道力F有没有把A和B拉动。
学生乙:对!如果A、B间没有相对滑动,A、B之间的摩擦力就是静摩擦力,摩擦力的大小就是10牛。如果A、B之间有相对滑动,那摩擦力就是滑动摩擦力,大小为6牛。
学生丙:没这么简单吧.老师给的好些数据都没用到。
老师:对啦!解物理题首先要认真读题,题中给出的数据都是有用的,哪个数据没用到,解答一定有问题,这是大家要掌握的。下面看老师怎样解答这个问题。
问题:
设计一个教学片段,帮助学生理解相关问题。
选项
答案
教学片段如下: 师:刚才同学们都是针对A物体进行受力分析,并分析出A物体会受到摩擦力,只是静摩擦力和滑动摩擦力的区别。 师:哪位同学能够将受力分析画在黑板上? 生1:[*] 师:接下来哪位同学能对B物体进行受力分析? 生2:[*] 师:两位同学的受力分析都很准确,并且力的符号表示也很标准。 师:大家思考一下这里的两个摩擦力有什么关系呢? 生3:这里的两个摩擦力是相互作用力,大小相等方向相反。 师:A与B之间会不会发生相对滑动呢? 生1:假设A与B之间发生相对滑动,那么A、B间的摩擦力为滑动摩擦力f=μm
A
g=6 N,经过计算得a
A
=2 m/s
2
,a
B
=6 m/s
2
。得出a
A
<a
B
,与事实不符,因此A、B间不会发生相对滑动,只能把A、B两个物体看成一个整体来考虑。 师:回答正确,那么这个整体的合外力、加速度各是多少呢? 生2:整体的合外力是F,加速度是[*]m/s
2
。 师:两个物体都是以这个加速度运动,对于A、B间的摩擦力,应如何求得呢? 生3:通过牛顿第二定律,f
AB
=m
B
a=[*]N。 师:通过这道题同学们要知道,分析物体的运动状态的时候,首先要分析物体的受力情况,并且根据情况适当选取受力对象,特殊情况下我们可以将多个物体看成一个整体来考虑。
解析
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物理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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物理学科知识与教学能力
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