试述我国教育心理学家提出的心智技能的三阶段论。

admin2013-04-09 34

问题试述我国教育心理学家提出的心智技能的三阶段论。

选项

答案我国教育心理学家提出原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。 (1)原型定向。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或作用活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。通过原型定向阶段的教学，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。 (2)原型操作。所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式把主体在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施。 (3)原型内化。心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

解析

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试述我国教育心理学家提出的心智技能的三阶段论。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

简述提高知识巩固的途径。

学习策略包括认知策略、元认知策略和______策略。

简述中学生(包括初中和高中)的情感发展特点。

智力差异有哪些类型?

问题解决的基本特点是()。

衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同______相一致。

班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。

根据对黑猩猩的实验，提出“顿悟说”的是()。

同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫，分和__两种。

完形一顿悟说

为了克服根据地严重的经济困难，中共中央采取实施的李鼎铭的提案是()

下列选项中可以取得专利权的是()。

硝酸酯类无下列哪项作用：

A．缺铁性贫血B．慢性失血性贫血C．巨幼细胞性贫血D．再生障碍性贫血E．急性失血性贫血叶酸缺乏可导致

凡因工伤或职业病而永久完全残疾者,按受保人标准工资的()按月发放伤残抚恤金

直线职能制组织结构一般适用于()。

Spee曲线形态为()。

荣格认为，人格或心灵是一个系统，各成分直接以三种方式交互作用，即()

试述我国教育心理学家提出的心智技能的三阶段论。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

简述提高知识巩固的途径。

学习策略包括认知策略、元认知策略和______策略。

简述中学生(包括初中和高中)的情感发展特点。

智力差异有哪些类型?

问题解决的基本特点是()。

衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同______相一致。

班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。

根据对黑猩猩的实验，提出“顿悟说”的是()。

同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫______，分______和______两种。

完形一顿悟说

为了克服根据地严重的经济困难，中共中央采取实施的李鼎铭的提案是()

下列选项中可以取得专利权的是()。

硝酸酯类无下列哪项作用：

A．缺铁性贫血B．慢性失血性贫血C．巨幼细胞性贫血D．再生障碍性贫血E．急性失血性贫血叶酸缺乏可导致

凡因工伤或职业病而永久完全残疾者,按受保人标准工资的()按月发放伤残抚恤金

直线职能制组织结构一般适用于()。

Spee曲线形态为()。

荣格认为，人格或心灵是一个系统，各成分直接以三种方式交互作用，即()

同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫，分和__两种。