花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的调皮大王李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!” 他的话立即遭到同学们的反驳。 “你们就看到它的刺了!你仔细看看人

admin2018-07-04  30

问题 花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的调皮大王李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”
    他的话立即遭到同学们的反驳。
    “你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。
    刺中有花!刺中有花!调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦!更不能因为它刺多就不喜欢它的花!我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对!”说完我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。
问题:读了《刺中有花》一文,你能否就刺与花谈一谈其对教育工作者的启示?您认为对个别学生的转化,应从哪能方面着手?

选项

答案同样面对仙人掌上的刺与花,有的同学只看到刺,有的同学虽刺与花都看到了,但因为讨厌刺,进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识。能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花,应该说他的认识对教育工作者来说是很有启发的。 仙人掌的刺与花对教育工作者的启发是:首先,面对仙人掌刺中的花,应该去发现它。其次,应带着欣赏的眼光去看待它,辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生,教育者也应该像赏花一样,去发现后进生的闪光点,进而去放大其闪光点。切不可只看到学生的不足,而看不到闪光处。学生生活在群体里,自然各有长短,对个别学生教育要多鼓励、少批评,多指导、少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信,自信才能自强。 经验告诉我们,对于个别学生首先要走近他们,喜欢他们,成为他们的朋友。同时要引导周围的同学一起关心他们。然后发掘他们的闪光点,并放大闪光点,让激励唤起自信,进而培植闪光点,教育中要注意谈话艺术。其次,要肯定个别学生的第一步,哪怕是微小的。也不放过。最后要抓住反复点,促其飞跃。

解析
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