2. 职业资格
  3. 阅读七年级课文《植树的牧羊人》的两个教学环节，回答问题。 案例： 环节一 教师为学生放映动画短片《种树的牧羊人》片段。 教师：同学们，大家看完这部动画，有没有被触动?这是加拿大著名的动画大师弗烈德瑞克的作品，荣获了第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。

阅读七年级课文《植树的牧羊人》的两个教学环节，回答问题。 案例： 环节一 教师为学生放映动画短片《种树的牧羊人》片段。 教师：同学们，大家看完这部动画，有没有被触动?这是加拿大著名的动画大师弗烈德瑞克的作品，荣获了第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。

admin2022-02-15  30
问题 阅读七年级课文《植树的牧羊人》的两个教学环节，回答问题。
案例：
环节一
教师为学生放映动画短片《种树的牧羊人》片段。
教师：同学们，大家看完这部动画，有没有被触动?这是加拿大著名的动画大师弗烈德瑞克的作品，荣获了第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。几十年来，这部短片感动了无数观众，在它的影响下，仅一年时间，加拿大魁北克省就多了150万棵树。这部优秀的动画剧本改编自法国作家让·乔诺在1953年出版的小说《植树的牧羊人》，现在就让我们跟随作者，走进普罗旺斯，一起去认识一下这位伟大的牧羊人吧!
环节二
学生活动：精读课文，找出课文重点叙述的“我”三次见到牧羊人的时间及描述当时牧羊人和高原情况的相关语句，并填入相应的表格中。
教师出示PPT。

教师提问：同学们，文中“我”初遏牧羊人的时候，牧羊人所处的环境是怎样的?
学生发言：“光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。”“到处是干旱的土地和杂草。”荒原阳光暴晒，狂风呼啸，泉眼干涸，没有生机。
教师提问：那么，“我”最后一次见到牧羊人的时候，这里的环境是怎样的呢?
学生发言：“以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风”，可以听到“风穿过树林的响声”。“昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。”“废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。”
教师归纳：从荒原、废墟到美丽富饶的田园，这片土地发生了翻天覆地的变化。
问题：
评析“环节二”中教师要求学生对比不同时期高原情况的作用。
选项
答案“环节二”中教师要求学生仔细阅读课文，对比不同时期高原的情况。两个时期高原的情况，在视觉上与感觉上都形成了极大的反差，反映出普罗旺斯地区这些年自然环境与人文面貌发生了翻天覆地的变化。而这些变化，都要归功于这位叫艾力泽．布菲的牧羊人。这一环节为学生分析牧羊人有毅力而又慷慨无私的人物形象，领略他高尚的精神品质做了铺垫。
解析
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