什么是偏误?造成偏误的因素有哪些?请结合具体教学实际简要说明偏误分析在教学中的应用。

admin2019-10-15 29

问题什么是偏误?造成偏误的因素有哪些?请结合具体教学实际简要说明偏误分析在教学中的应用。

选项

答案偏误是指由于目的语掌握不好而产生的一种规律性错误，它偏离了目的语的轨道．反映了说话者的语言能力和水准。偏误产生的原因：母语负迁移、目的语知识负迁移、学习策略和交际策略的影响，文化因素负迁移、学习环境的影响等。利用偏误分析，教师可以预先了解学习者的偏误及偏误的来源，以便在教学中掌握主动，一开始就提供正确的示范，让学习者正确地模仿、记忆和运用并帮助学习者克服偏误。例如，学习者会说出“我们每天两小时学习”“他正在看看电视呢”这样的句子，分别属于状语和动词重叠的过度泛化，在教学中教师要有针对性地进行教学，教授学生正确运用动词重叠的方式及使用范围、状语的位置等，并解释这样运用的原因，设计一些练习帮助学习者加深对易错知识点的印象，避免类似的错误。当然在纠错方法上也要注意不能挫伤学习者的积极性，尽量引导学生自己发现并改正偏误。

解析

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汉语国际教育硕士（汉语国际教育基础）

专业硕士

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符号的形式和意义之间存在必然的联系。(对外经济贸易大学)

从发音部位和发音方法两个方面区别下面的字母。(北京语言大学2015)(1)z和zh(2)l和r

从句法、语义、语用角度对下列句子进行语法分析。(中国传媒大学2016)他走丢了一只猫。

()不是借词。(对外经济贸易大学2016)

汉语拼音中的n、c、h，国际音标分别写作()。

()是我国最大的语系。根据我国学者的研究，一般认为它除汉语外，还包括()、()、()三个语族。

文字的发展大致经历了表义一()一表音三个发展阶段。

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(2012年真题)下列有关权利能力的表述，正确的是()。

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()是我国最大的语系。根据我国学者的研究，一般认为它除汉语外，还包括()、()、()三个语族。

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