2. 职业资格
  3. 阅读《荷花淀》教学实录(节选)，按要求答题。 师：孙犁用寥寥数语就为我们勾勒出荷花淀不同的女性形象。大家注意到没有，这些女性个性鲜明，但孙犁却并没有给她们取名字，这是疏忽吗? 生：我认为作者不是写个体，而是以这些女人为代表的荷花淀人民，写的是群像。 师：是

阅读《荷花淀》教学实录(节选)，按要求答题。 师：孙犁用寥寥数语就为我们勾勒出荷花淀不同的女性形象。大家注意到没有，这些女性个性鲜明，但孙犁却并没有给她们取名字，这是疏忽吗? 生：我认为作者不是写个体，而是以这些女人为代表的荷花淀人民，写的是群像。 师：是

admin2017-08-15  53
问题 阅读《荷花淀》教学实录(节选)，按要求答题。
师：孙犁用寥寥数语就为我们勾勒出荷花淀不同的女性形象。大家注意到没有，这些女性个性鲜明，但孙犁却并没有给她们取名字，这是疏忽吗?
生：我认为作者不是写个体，而是以这些女人为代表的荷花淀人民，写的是群像。
师：是啊，这些女人正如荷花淀的荷花一样可爱。那么，作者为什么要写这些柔弱的女人积极投身到这场战争中呢?
生：写女人投入到战争中，是为了表现抗战时期人民的顽强精神。
生：连女人都投入到战争中，说明每一个中国人都在为保卫国家而行动。
师：哦，这是一场人民的战争。我由此想到一个问题，战争是残酷的。让我们一起来看三幅照片，直面战争的本来面目(全班看图片)。战争留给人们的似乎只有无尽的悲伤，但孙犁笔下的战争为什么透着一种美感?请大家思考，一会儿各抒己见。
对该教学实录的相关分析，不正确的是(    )。
选项 A、教师从不同视角提出问题，对文本把握得比较深入
B、三个问题搭建学习平台，有助于引导学生主动探究
C、问题一和问题三设计巧妙，具有启发性和开放性
D、引入的图片资源具有明确导向，限制了学生的思维
答案D
解析 本题考查的是教学实施。教学实录中教师引入图片是为了进一步引发学生的思考，并未限制学生的思维。因此答案选择D选项。
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