2. 自考
  3. 在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中，多次提到综合课程问题，如“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”，“小学

在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中，多次提到综合课程问题，如“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”，“小学

admin2016-08-03  49
问题 在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中，多次提到综合课程问题，如“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”，“小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程”。
请结合实际分析在我国为什么要倡导综合课程。依据上述材料，说明在实际工作中应怎样开发综合课程。
选项
答案(1)我国倡导综合课程的主要依据是：第一，文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的，而综合课程体现了文化或学科知识间相互作用、彼此关联的发展需求。第二，学生的发展与当代社会生活息息相关。学生要解决真实的世界中的种种现实问题，就需要把种种来自学术与非学术领域的知识、技能整合起来，这就需要将学校课程以问题和观点为核心组织起来，综合课程正好可以实现这一点。第三，学生的心理发展具有整体性，这必然要求学校课程具有综合性。而且，综合的、探究取向的课程能够为学习者提供许多潜在的机会，以使其发展和完善有意义的知识和技能，从而能够增强学习者的自我效能感和学习动机，提高学习者的学习兴趣。(2)开发综合课程的有效策略主要有：第一，确定作为综合课程组织核心的主题、问题和概念的选择标准；第二，教师与教育行政人员要对综合课程进行恰当规划与合作；第三，开发综合性评估形式；第四，建立单一学科知识与跨学科知识相结合的教师培训计划。
解析
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