2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，完成教学设计。 材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”： “通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作 用。”“认识微量元素对人体健康的重要作用。” 材料2：普通

阅读下列材料，完成教学设计。 材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”： “通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作 用。”“认识微量元素对人体健康的重要作用。” 材料2：普通

admin2016-01-30  34
问题 阅读下列材料，完成教学设计。
    材料1：《普通高中化学课程标准(实验)》的“内容标准”：
    “通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作
    用。”“认识微量元素对人体健康的重要作用。”
    材料2：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修1》的目录。
    材料3：普通高中课程标准实验教科书《化学.选修1》“维生素和微量元素”原文。
    根据以上材料，回答下列问题：
简要分析本节内容的特点。
选项
答案本节内容特点 本节简单介绍维生素C的主要成分和性质，重点介绍维生素C和微量元素在人体中的变化及生理功能，突出这些化学物质对人体健康的重要作用。这其中有很多属于常识性的知识，但又是每个人每天生活中都要遇到的问题。 本节中安排的拓展性内容，有与日常生活密切相关又很实用的生活常识，如“食用碘盐，预防IDD”“补铁工程”等；有科学史料，“维生素的发现”。这样处理，既不增加学生的负担，又开阔了学生的视野。在教学中，教师应根据教学要求，灵活处理，区别对待。 本节采取把学科知识与学生活动结合起来的呈现方式，体现“从活动中学”的指导思想，这些活动努力体现主动性、综合性、实践性和趣味性相结合的原则，使学生通过多种多样的活动，充分发挥自己的才能和创造力，综合运用各种知识，解决实际问题。活动形式多样，充分调动学生的各种感知器官，如“实验”“科学探究”“思考与交流”“学与问”“实践活动”等，目的是引导学生在多种多样的活动中，经历活动过程，体验活动乐趣，同时获得知识。
解析
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