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(2019年聊城阳谷)教师没有严格界定的劳动场所,课堂内外、学校内外都有可能成为教师劳动的空间,如教师进行家访、街访。这体现了教师劳动的( )特点。
(2019年聊城阳谷)教师没有严格界定的劳动场所,课堂内外、学校内外都有可能成为教师劳动的空间,如教师进行家访、街访。这体现了教师劳动的( )特点。
admin
2023-02-01
21
问题
(2019年聊城阳谷)教师没有严格界定的劳动场所,课堂内外、学校内外都有可能成为教师劳动的空间,如教师进行家访、街访。这体现了教师劳动的( )特点。
选项
A、长期性
B、间接性
C、直接性
D、广延性
答案
D
解析
教师劳动空间的广延性是指教师没有严格界定的劳动场所,课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间,这是由影响学生发展因素的多样性决定的。教师不能只在课内、校内发挥他的影响力,还要走出校门,实行家访、街访,协调学校、社会、家庭的教育影响,以便形成教育合力。
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