2. 职业资格
  3. “严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。 初中数学教学中“负负得正”运算法则引入的方式有哪些?请写出至少两种；

“严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。 初中数学教学中“负负得正”运算法则引入的方式有哪些?请写出至少两种；

admin2018-03-29  34
问题 “严谨性与量力性相结合”是数学教学的基本原则。
初中数学教学中“负负得正”运算法则引入的方式有哪些?请写出至少两种；
选项
答案测量模型：某气象站测得海拔每升高1千米，温度降低0．6度，观察地的气温是0度，问在观察地点以下3千米的地方，气温是多少度?我们规定，气温升高为正，气温下降为负，观察地点以上为正，观察地以下为负，易得出问题算式(－0．6)×(－3)=1．8。 寻找模式法：由正数与负数，负数与零相乘的法则，可以得出下列式子： (－4)×(+3)=－12； (－4)×(+2)=－8； (－4)×(+1)=－4； (－4)×(0)=0； (－4)×(－1)=? (－4)×(－2)=? (－4)×(－3)=? 仔细观察可以发现，从上到下，被乘数是不变的，乘数每减少1，积就增加4，因此，0增加4得到4，然后是8和12，所以(－4)×(－1)=4； (－4)×(－2)=8； (－4)×(－3)=12；从而引出“负负得正”运算法则。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/pDz9FFFM
本试题收录于： 数学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

数学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)