2. 职业资格
  3. 案例： 在初中美术《装饰画》一课“实践展评”环节中，张老师要求学生小组内相互点评，并提出评价要求：①以自评为主，说出创作灵感与想法。互评为辅，给对方指出存在的不足，并给出建议。②评价内容：作品是否运用本节课相关技法，构图是否饱满，色彩是否搭配合理，是否有创

案例： 在初中美术《装饰画》一课“实践展评”环节中，张老师要求学生小组内相互点评，并提出评价要求：①以自评为主，说出创作灵感与想法。互评为辅，给对方指出存在的不足，并给出建议。②评价内容：作品是否运用本节课相关技法，构图是否饱满，色彩是否搭配合理，是否有创

admin2020-04-07  47
问题 案例：
在初中美术《装饰画》一课“实践展评”环节中，张老师要求学生小组内相互点评，并提出评价要求：①以自评为主，说出创作灵感与想法。互评为辅，给对方指出存在的不足，并给出建议。②评价内容：作品是否运用本节课相关技法，构图是否饱满，色彩是否搭配合理，是否有创新性体现。同学们在这一环节都很开心，张老师很满意，给出了鼓励性评价和优化作品的建议。让同学们将作品装入美术学习档案袋。
  问题：对张老师在此环节中教学行为的优点进行评析。
选项
答案(1)张老师在评价环节做到了多主体评价，让学生自评、互评体现了这一点。 (2)张老师注意到了美术学习表现性评价，在自评时让学生陈述自己的创作灵感与想法体现了这一点。 (3)张老师重视对学生学习方式的培养，让小组内相互指不足、给建议是对合作学习方式的培养。 (4)张老师在评价学生时注意到了质性评价，让学生把作品装入美术学习档案袋体现了此点。 (5)张老师注重对学生创新精神的培养，他将作品是否体现创新性作为评价内容，体现了这一点。 (6)张老师发挥了评价的激励与反馈功能，鼓励并提出建议反映了此点。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/obN9FFFM
本试题收录于： 美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

美术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)