以下体现启发性教学原则的是( )。

admin2017-10-13 38

问题以下体现启发性教学原则的是( )。

选项 A、禁于未发
B、不陵节而施
C、开而弗达
D、相观而善

答案C

解析 “大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”这句话的意思是“优良的教育，是在不良行为还没有发生之前就来防范，这叫做‘预防’。抓住恰当时机进行教育，叫做‘适时’。依据学生身心发展和认知水平循序渐进进行教学，叫做‘顺序’。使学生相互切磋，取长补短，就叫做‘观摩’。掌握和运用这四种教学规律，是教育成功的根本原因。”“开而弗达”强调要启发学生，而不要把答案直接呈现给他，体现了启发性教学原则。

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以下体现启发性教学原则的是( )。

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简述教育法律救济的作用。

下列选项中，()不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。

做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见、人云亦云。这是由于缺乏意志的()品质。

教师了解学生的基本方法是()。

形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。()

主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是()。

教学从本质上说是一种()。

体育的根本任务是通过体育对学生进行思想品德教育。()

关于学生在教育过程中的地位，在教育发展史上有两种相对立的观点，一种观点是“_中心论”，以德国教育家赫尔巴特为代表；另一种观点是“__中心论”，以美国教育家杜威为代表。

教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确方向，采用科学方法获得良好发展．这句话的意思是()。

A．单体酶B．寡聚酶C．结合酶D．多功能酶E．单纯酶由于基因融合，形成由一条多肽链组成却具有多种不同催化功能的酶是

某男，50岁，患胃病多年，症见脘腹冷痛，呕吐泄泻，手足不温。证属脾胃虚寒，宜选用的成药是()。

A、A型药品不良反应B、C型药品不良反应C、B型药品不良反应D、新的药品不良反应变态反应属于

()是会员大会的常设机构。

以下各项中不属于股东财富最大化优点的是()。

InancientGreeceathleticfestivalswereveryimportantandhadstrongreligiousassociations.TheOlympianathleticfestivalh

关于吸收直接投资，下列说法正确的有()。

如图1-4所示的是Access中的一个

Insuranceisthesharingof(1).Nearlyeveryoneisexposed(2)riskofsomesort.Thehouseowner,forexample,knowsthathis

ALookThatConveysaMessageTotouranassemblyplantinCanada,SergioMarchionne,thechiefexecutiveofChrysler,wore

以下体现启发性教学原则的是( )。

教育理论综合知识

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简述教育法律救济的作用。

下列选项中，()不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。

做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见、人云亦云。这是由于缺乏意志的()品质。

教师了解学生的基本方法是()。

形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。()

主张绅士教育，并著有《教育漫话》的教育家是()。

教学从本质上说是一种()。

体育的根本任务是通过体育对学生进行思想品德教育。()

关于学生在教育过程中的地位，在教育发展史上有两种相对立的观点，一种观点是“_________中心论”，以德国教育家赫尔巴特为代表；另一种观点是“__________中心论”，以美国教育家杜威为代表。

教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确方向，采用科学方法获得良好发展．这句话的意思是()。

A．单体酶B．寡聚酶C．结合酶D．多功能酶E．单纯酶由于基因融合，形成由一条多肽链组成却具有多种不同催化功能的酶是

某男，50岁，患胃病多年，症见脘腹冷痛，呕吐泄泻，手足不温。证属脾胃虚寒，宜选用的成药是()。

A、A型药品不良反应B、C型药品不良反应C、B型药品不良反应D、新的药品不良反应变态反应属于

()是会员大会的常设机构。

以下各项中不属于股东财富最大化优点的是()。

InancientGreeceathleticfestivalswereveryimportantandhadstrongreligiousassociations.TheOlympianathleticfestivalh

关于吸收直接投资，下列说法正确的有()。

如图1-4所示的是Access中的一个

Insuranceisthesharingof(1).Nearlyeveryoneisexposed(2)riskofsomesort.Thehouseowner,forexample,knowsthathis

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关于学生在教育过程中的地位，在教育发展史上有两种相对立的观点，一种观点是“_中心论”，以德国教育家赫尔巴特为代表；另一种观点是“__中心论”，以美国教育家杜威为代表。