安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是( )。

admin2015-04-30 17

问题安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是( )。

选项 A、认知阶段
B、联结阶段
C、整合阶段
D、自动化阶段

答案B

解析安德森将心智技能形成过程分为三个阶段，第二阶段是联结阶段。

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是( )。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

简述教育心理学的研究对象。

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是()。

以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是()。

根据反映活动的深度不同，知识可分为和，前者分为感知和表象两种水平，后者包括概念和命题两种形式。

神经性厌食可采用行为疗法、______予以矫正。

下面有关操作技能的特点正确的是()。

通过学习而形成的合乎法则的活动方式称为_______。

刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。

教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了()。

加涅按学习结果分类为言语信息的学习，智慧技能的学习，______的学习，态度的学习，运动技能的学习。

交感神经与副交感神经作用相同的是

下列关于激励的陈述不正确的是()。

江西四大摇篮指()。

下列哪项不符合高分解代谢型急性。肾衰竭

承兑人在票据上的签章不符合规定的，票据无效。()

我国法律规定，各级人民法院审理案件的机制一般是()。

党对公安工作的绝对领导除了体现在公安工作只能由中国共产党领导外，还体现在()。

下列各项说法正确的是()。

西方古代最早的学校教育制度最为典型的是雅典和()

BanonPublicSmoking1.GoalinspeakingAbanofsmokingfrom【T1】【T1】2.Causeofillnessesand【T2】【T2】Riskofhe

安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是( )。

中学教育心理学

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简述教育心理学的研究对象。

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是()。

以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是()。

根据反映活动的深度不同，知识可分为______和______，前者分为感知和表象两种水平，后者包括概念和命题两种形式。

神经性厌食可采用行为疗法、______予以矫正。

下面有关操作技能的特点正确的是()。

通过学习而形成的合乎法则的活动方式称为_______。

刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。

教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了()。

加涅按学习结果分类为言语信息的学习，智慧技能的学习，______的学习，态度的学习，运动技能的学习。

交感神经与副交感神经作用相同的是

下列关于激励的陈述不正确的是()。

江西四大摇篮指()。

下列哪项不符合高分解代谢型急性。肾衰竭

承兑人在票据上的签章不符合规定的，票据无效。()

我国法律规定，各级人民法院审理案件的机制一般是()。

党对公安工作的绝对领导除了体现在公安工作只能由中国共产党领导外，还体现在()。

下列各项说法正确的是()。

西方古代最早的学校教育制度最为典型的是雅典和()

BanonPublicSmoking1.GoalinspeakingAbanofsmokingfrom【T1】【T1】______2.Causeofillnessesand【T2】【T2】______Riskofhe

根据反映活动的深度不同，知识可分为和，前者分为感知和表象两种水平，后者包括概念和命题两种形式。

BanonPublicSmoking1.GoalinspeakingAbanofsmokingfrom【T1】【T1】2.Causeofillnessesand【T2】【T2】Riskofhe