课程标准和教学大纲之间不存在实质性区别。( )

admin2017-10-13 36

问题课程标准和教学大纲之间不存在实质性区别。( )

选项 A、正确
B、错误

答案B

解析课程标准与教学大纲的区别可以从以下几个方面来分析：(1)课程标准是“最低要求”，可以超越标准；而教学大纲是“最高要求”，不能超越大纲。(2)课程标准提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。而教学大纲更多关注的是学生在知识与技能方面的要求。(3)课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路。而教学大纲规定了教学重点、难点、时间分配等具体内容。(4)课程标准精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能，强调教科书与学生生活以及社会发展的联系。而教学大纲强调各学科自身的系统性和逻辑性。(5)课程标准采用行为目标的表述方式，陈述的角度从学生出发，行为的主体是学生。而教学大纲多采用的是“使学生”“提高学生”“培养学生”的陈述方式，行为的主体是教师。

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课程标准和教学大纲之间不存在实质性区别。( )

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第一本现代教育学的著作是()。

下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是()。

解决问题的过程中人们不断地进行猜想和尝试，随着尝试的进行，错误的反应越来越少，而正确的反应逐渐被保留下来。这种关于问题解决过程的观点是()。

20世纪初，中国第一本教育心理学著作是()。

学校教育中通常采用评三好学生、优秀学生干部的方式或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机，这主要是激发学生的()。

教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反应。

教育策略是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。()

一个良好的班级形成的因素有()。

通常在一门课程或教学活动结束后进行，而且是对一个完整的教学过程进行测评的评价叫作()。

根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段的发展任务是培养()。

A.崩解、溶解得快B.崩解、溶散迟缓C.二者均是D.二者均否糊丸的特点是

A、形成评价B、总结评价C、过程评价D、效应评价E、结局评价健康教育评价中对项目计划进行的评价称为

患者，女，月经停闭数月，小腹胀痛拒按，精神抑郁，烦躁易怒，胸胁胀满。首选方是

A、食物嵌塞B、食物滞留C、龈缘苍白D、龈缘变黑E、不易嚼碎食物全冠轴面外形恢复不良可产生

生产经营单位应教育从业人员，按照使用规则和防护要求正确使用劳动防护用品。使职工做到“三会”。“三会”的具体内容是()。

下列关于IPS的描述中，错误的是()。

设a、b都是自然数，为求a除以b的余数，某人编写了以下函数：Functionfun(aAsInteger，bAsInteger)Whilea>b　　　　a＝a－bWendfun＝aEndFunction在调试时发现函数是错

Oneofthemanyquestionsbroughtupisinregardswithwhetherornotcloningshouldbeanoptionfor【M1】______parentsthata

Thepriceoftheorganicvegetableswillvaryaccordingtohowfarithastobetransportedandhowexpensivethefreight______

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患者，女，月经停闭数月，小腹胀痛拒按，精神抑郁，烦躁易怒，胸胁胀满。首选方是

A、食物嵌塞B、食物滞留C、龈缘苍白D、龈缘变黑E、不易嚼碎食物全冠轴面外形恢复不良可产生

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