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学前儿童的识记方式表现在( )占优势,( )逐渐发展。中班的老师让幼儿重复多次需要幼儿记忆的儿歌,运用了( )策略。
学前儿童的识记方式表现在( )占优势,( )逐渐发展。中班的老师让幼儿重复多次需要幼儿记忆的儿歌,运用了( )策略。
admin
2022-06-01
28
问题
学前儿童的识记方式表现在( )占优势,( )逐渐发展。中班的老师让幼儿重复多次需要幼儿记忆的儿歌,运用了( )策略。
选项
A、有意识记,无意识记,复述策略
B、无意识记,有意识记,精细加工策略
C、无意识记,有意识记,复述策略
D、有意识记,无意识记,精细加工策略
答案
C
解析
学前儿童的识记方式表现在无意识记占优势,有意识记逐渐发展;机械识记用得较多,但意义识记的效果比较好。幼儿以形象记忆为主,逻辑记忆随着年龄的增长而逐渐发展。认知策略是从学习者的认知过程考虑的,是信息加工的一些方法和技术,有助于学习者有效地从记忆中提取信息,包括复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键,是被使用得最多、最广的记忆方法。
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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