材料: 学校组织秋游,关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃,于是纷纷议论道:“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢?”“它怎么不爱护小猴子呢?…”“猴子又不是人。”…“人有时候也会抢东西吃。”……听着同学们的议论,关老师若有

admin2020-11-25  30

问题 材料:
    学校组织秋游,关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃,于是纷纷议论道:“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢?”“它怎么不爱护小猴子呢?…”“猴子又不是人。”…“人有时候也会抢东西吃。”……听着同学们的议论,关老师若有所思。
    返校后,关老师组织全班同学进行讨论,同学们踊跃发言。
    “老猴子抢小猴子东西吃就是不对。”
    “《动物世界》里面说,这是动物的生存竞争,属于动物的本能,无所谓好坏。”
    “动物间可以这样,我们人可不能这样!”
    关老师赞同道:“对!动物之间可以抢东西吃,而人不能,因为人类社会是讲文明的,我们要尊老爱幼。”
    小松站起来追问道:“有的人捕杀猴子,卖到酒店去。他们这样做,对吗?”
    关老师回答:“他们这样做是不对的。爱护动物是我们每一个人的责任,我们不能仅停留在保护动物的口号上,而应思考如何与动物和谐相处,做一个负责任、有爱心的人。”
    问题:
    请结合材料,从教师职业道德的角度,评析关老师的教育行为。

选项

答案关老师的行为是正确的,符合教师职业道德规范的要求。 首先,关老师的行为体现了“教书育人”的基本要求,即教师要循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中,关老师面对学生在动物园参观中的疑问,在返校后组织学生讨论,一方面教育学生要讲文明、尊老爱幼,另一方面总结出爱护动物,与动物和谐相处不只是口号,引导学生做一个负责任、有爱心的人。 其次,关老师的行为体现了“终身学习”的基本要求,即教师要潜心钻研业务,勇于探索创新。材料中,面对学生的疑问,教师没有进行说教,而是思索后组织学生自由讨论。 最后,关老师的行为体现了“关爱学生”的基本要求,即教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正地对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。材料中,关老师对于学生不同的答案并没有给予否定,而是给予了尊重和赞同,维护了学生参与课堂的积极性,尊重了学生的人格。 因此,教师在教学中要遵循教师职业道德规范的要求,认真反思,尊重学生的人格,培养学生的良好品德。

解析
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