请认真阅读下列材料,并按要求作答。 1.一个长方形花坛的长是5米,宽是3米。这个花坛的周长是多少米? 2.找一个表面是长方形的物品,想办法算出这个长方形的周长。 你喜欢哪一种方法? 2.用两个边长为1厘米的正方形拼成一

admin2015-06-04  25

问题 请认真阅读下列材料,并按要求作答。

    1.一个长方形花坛的长是5米,宽是3米。这个花坛的周长是多少米?
    2.找一个表面是长方形的物品,想办法算出这个长方形的周长。

    你喜欢哪一种方法?

    2.用两个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少?
根据教学目标与教学重点,设计课堂教学的导入环节。

选项

答案课堂导入环节: 复习周长的意义,周长是有长短的。那么你能判断下面的长方形和正方形的周长,哪一个长一些?有的同学说长方形的周长长一些,有的说正方形的周长长一些,有的说两个图形的周长一样长。 【设计理由】通过复习旧的知识为将要学习的知识做准备。 现在有三种不同意见,谁能想出一个比较好的办法,证明你的判断是正确的,让大家心服口服。可以独立思考,也可以同桌讨论。请同学说出自己的看法,教师给予鼓励并补充。 ①用一根细线来“围”住图形,然后再量一下绳子的长就可以了。 ②我想把这两个图形都围绕一个尺子滚动一周,就能知道谁的周长大一些了。 ③我想先量出每条边的长度,再把几条边的长度加起来就可以比较了。 大家想到的方法,都可以求出这两个图形的周长,也能比较出它们的长短。如果我们要大家比较的不是两个图形,而是两个不同操场的周长,那么用哪一种方法比较方便又比较准确呢?引导学生回答用“滚”的方法是不行的,“围”的方法太麻烦了,用“先量再算”的方法比较方便准确。今天,我们就一起来研究长方形和正方形周长的计算方法。 【设计理由】通过动手操作的方式激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维。

解析
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