2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，完成教学设计。 材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容：认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。 材料2：义务教育教科书《化学》(九年级上册)第七单元的目录(略)。 材料3

阅读下列材料，完成教学设计。 材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容：认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。 材料2：义务教育教科书《化学》(九年级上册)第七单元的目录(略)。 材料3

admin2016-03-16  47
问题 阅读下列材料，完成教学设计。
    材料1：《义务教育化学课程标准(2011年版)》的课程内容：认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
    材料2：义务教育教科书《化学》(九年级上册)第七单元的目录(略)。
    材料3：某教师关于“燃烧和灭火”一节的教学设计材料。
    [教学设计思想]
    1．注意从学生已有的经验出发．让学生从生产、生活实际中发现和提出问题，通过实验探究，得到结论。
    2．创造条件，让学生亲自完成燃烧条件的探究、灭火的方法等实验。以培养学生的实验操作技能，使学生在实验中发展学习化学的兴趣，体验科学探究的过程。在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

根据以上材料，回答下列问题：
试确定本节课的三维教学目标。
选项
答案三维教学目标：①知识与技能目标：认识燃烧的条件和灭火的原理；了解易燃物和易燃物的安全知识。②过程与方法目标：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。③情感态度与价值观目标：认识燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辩证的观点看问题；通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律并掌握规律，可以使事物按照一定的方向发展，躲避灾害，造福人类；通过安全知识的学习，增强安全意识。
解析
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