课程与教学审美主要是指专门从美学角度对课程与教学问题进行探讨，其目的是通过艺术审美的理解和构建，努力把课程与教学提升到发现美、体验美、欣赏美和创造美的境界。从价值观的角度来分析，课程与教学审美的客观基础是( )

admin2019-05-14 33

问题课程与教学审美主要是指专门从美学角度对课程与教学问题进行探讨，其目的是通过艺术审美的理解和构建，努力把课程与教学提升到发现美、体验美、欣赏美和创造美的境界。从价值观的角度来分析，课程与教学审美的客观基础是( )

选项 A、艺术性和科学性及其统一的价值目标
B、科学性和实践性及其统一的价值目标
C、原则性和灵活性及其统一的价值目标
D、真、善、美及其统一的价值目标

答案D

解析课程与教学审美的客观基础是真、善、美及其统一的价值目标。完善的课程体系和教学活动，从其规律性看，它必须具有真的属性；从其目的性看，它必须具有善的属性；从其展示人的自由创造的本质和丰富多彩的个性来看，它又必须具有美的属性。现代课程与教学正是要努力实现这种真、善、美相统一的全面的教学价值目标，力求达到尽真、尽善、尽美的境界。

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素质教育就是学生什么都学、什么都学好。()

美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、_______、结论的五步，简称五步教学法。

课程具体表现为课程计划、课程标准和_______。

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简述教学过程的基本规律。

提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在()之间的某些失衡现象而言的。

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在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()

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