材料：在学习“保存文件”的内容时；我让学生将Word文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果不是很理想。下课后，我认真记录了这一点，并认真思考解决办法。在给其他班上课时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中，这一操作较为简单，学

admin2016-03-16 41

问题材料：在学习“保存文件”的内容时；我让学生将Word文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果不是很理想。下课后，我认真记录了这一点，并认真思考解决办法。在给其他班上课时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中，这一操作较为简单，学生都能完成，这样就不必过早的引入“文件夹”概念。经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高以后，再向学生介绍“文件夹”的概念和操作。这时学生就可以自己创建文件夹，并把相应的文件保存到自己创建的文件夹中。在以后的教学过程中，我也根据学生的实际情况将课本中的内容做一定的调整，将每个知识点根据学生认知的状况传授给学生，这样可以大大地提高教学效率。
问题：上述材料是某初中信息教师的教学反思，请结合上述材料，分析教学反思有什么意义?材料中教师的做法给我们带来什么启示?

选项

答案通过教学反思，教师可以对自己的教学经验特别是问题性的经验进行批判性的分析，并思考解决途径。这样教师就能主动地将与教学行为有关的因素纳入教学过程中，重新审视自己的教学过程，并积极寻找新的策略来解决教学过程中出现的问题。对于新教师来说，由于经验的欠缺，在教学方法上总是会出现各种各样的问题。案例中教师的教学反思把自己教学中的优点和不足都仔细地记录下来，不仅可以不断凝聚自己教学中的优点，也可以不断改正自己教学中的失误。教学反思使教师受益匪浅，是教师每次教学经验和其他教师教学闪光点的积累与总结，可以使年轻教师快速成长，并在教学中常教常新。

解析

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