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阅读七年级课文《植树的牧羊人》的两个教学环节,回答问题。 案例: 环节一 教师为学生放映动画短片《种树的牧羊人》片段。 教师:同学们,大家看完这部动画,有没有被触动?这是加拿大著名的动画大师弗烈德瑞克的作品,荣获了第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。
阅读七年级课文《植树的牧羊人》的两个教学环节,回答问题。 案例: 环节一 教师为学生放映动画短片《种树的牧羊人》片段。 教师:同学们,大家看完这部动画,有没有被触动?这是加拿大著名的动画大师弗烈德瑞克的作品,荣获了第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。
admin
2022-02-15
26
问题
阅读七年级课文《植树的牧羊人》的两个教学环节,回答问题。
案例:
环节一
教师为学生放映动画短片《种树的牧羊人》片段。
教师:同学们,大家看完这部动画,有没有被触动?这是加拿大著名的动画大师弗烈德瑞克的作品,荣获了第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。几十年来,这部短片感动了无数观众,在它的影响下,仅一年时间,加拿大魁北克省就多了150万棵树。这部优秀的动画剧本改编自法国作家让·乔诺在1953年出版的小说《植树的牧羊人》,现在就让我们跟随作者,走进普罗旺斯,一起去认识一下这位伟大的牧羊人吧!
环节二
学生活动:精读课文,找出课文重点叙述的“我”三次见到牧羊人的时间及描述当时牧羊人和高原情况的相关语句,并填入相应的表格中。
教师出示PPT。
教师提问:同学们,文中“我”初遏牧羊人的时候,牧羊人所处的环境是怎样的?
学生发言:“光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。”“到处是干旱的土地和杂草。”荒原阳光暴晒,狂风呼啸,泉眼干涸,没有生机。
教师提问:那么,“我”最后一次见到牧羊人的时候,这里的环境是怎样的呢?
学生发言:“以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风”,可以听到“风穿过树林的响声”。“昔日的荒地如今生机勃勃,成为一片沃土。”“废墟上,建起了干净的农舍,看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠,农场边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力,还有探索新生活的勇气。”
教师归纳:从荒原、废墟到美丽富饶的田园,这片土地发生了翻天覆地的变化。
问题:
评析“环节一”中教师播放动画短片的作用。
选项
答案
课文导入需要具有启发性和趣味性,为学生学习课文营造和奠定良好的氛围和基础。该教师为学生播放与课文内容有关的动画短片正是出于这一目的,借助直观具体、生动形象的视频内容,吸引学生的注意力,具有趣味性,也能强化学生的观察能力与思考能力,使学生在观看短片的过程中对课文内容有一定的了解,产生一定的兴趣,有利于加深学习课文时的阅读印象。
解析
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语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
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语文学科知识与教学能力
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