2. 职业资格
  3. 案例： 胡老师在完成“书法”模块教学后，举办了一个主题为“书写传统”的学生作品展览会，他要求学生将创作构思写在作品简介上。同时，他还举办了一个“我爱书法”座谈会并邀请其他学科老师、家长代表和学生参加，大家分别谈了自己的看法。 问题： 根据《普通高

案例： 胡老师在完成“书法”模块教学后，举办了一个主题为“书写传统”的学生作品展览会，他要求学生将创作构思写在作品简介上。同时，他还举办了一个“我爱书法”座谈会并邀请其他学科老师、家长代表和学生参加，大家分别谈了自己的看法。 问题： 根据《普通高

admin2020-10-14  30
问题 案例：
    胡老师在完成“书法”模块教学后，举办了一个主题为“书写传统”的学生作品展览会，他要求学生将创作构思写在作品简介上。同时，他还举办了一个“我爱书法”座谈会并邀请其他学科老师、家长代表和学生参加，大家分别谈了自己的看法。
问题：
根据《普通高中美术课程标准(实验)》的评价建议，你觉得胡老师这次教学的合理之处有哪些方面并说明理由。
选项
答案胡老师这次的教学评价活动是合理的。《普通高中美术课程标准(实验)》的“评价建议”中指出，“根据《普通高中美术课程标准》、教学实际和学生的情况，制订具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进普通高中美术课程不断发展的评价指标”。还要采用多种方式评价学生美术作业，如举行座谈会等。并建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长的评价建议。结合题干中胡老师在教学评价环节采取的作品展和教师、家长、学生共同参与的座谈会可知胡老师的教学评价环节的设置是合理的。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/jON9FFFM
本试题收录于： 美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

美术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)