2. 职业资格
  3. 阅读郑振铎《猫》教学实录(片段)，按要求答题。 师：“我”为什么要去打第三只猫? 生：因为小猫做错了事。 师：再思考一下，有人有不同意见吗? 生：因为“我”冤枉、误解了它，以为它做错了事。 师：是的。这样我们就知道，第三只猫是因为“我”的冤枉和误解而死的，

阅读郑振铎《猫》教学实录(片段)，按要求答题。 师：“我”为什么要去打第三只猫? 生：因为小猫做错了事。 师：再思考一下，有人有不同意见吗? 生：因为“我”冤枉、误解了它，以为它做错了事。 师：是的。这样我们就知道，第三只猫是因为“我”的冤枉和误解而死的，

admin2022-02-15  32
问题 阅读郑振铎《猫》教学实录(片段)，按要求答题。
师：“我”为什么要去打第三只猫?
生：因为小猫做错了事。
师：再思考一下，有人有不同意见吗?
生：因为“我”冤枉、误解了它，以为它做错了事。
师：是的。这样我们就知道，第三只猫是因为“我”的冤枉和误解而死的，所以相较前两只猫，第三只猫的死亡更让“我”难受。这样的结局很让人心碎。可大家仔细想想，是什么原因导致了冤案的出现呢?从文中找一找依据。
生：我觉得是偏见。第17段，因为猫总是“凝望”小鸟，所以，小乌死了，本来就不怎么受欢迎的这只猫嫌疑最大。
师：非常好，我们看到，如果是前两只猫的话，作者的第一反应可能不是这样。“一定是它”说明“我”对第三只猫存在偏见，也正是由于“我”的偏见，才造成了这次冤案。如果想避免这样的悲剧再次发生，“我”应吸取怎样的教训呢?
生：不要妄下定论，要经过思考；不要有偏见，要用平等的眼光看待事物；要善待动物。
师：是的，我们做事不能主观臆断，要弄清事实；对人对事不能存偏见；要善待动物。这是作者写这篇文章的真正目的，也是这篇文章的主旨——对人性的反思。文中所写的不只是一只猫，在生活中类似猫的人也很多。你在生活中曾经误解过别人或被别人误解过吗?谈谈感受。
(生谈经验感受)
师总结：学了这篇文章，我们了解了作者养猫的经历，了解了作者写文章的目的，也有了很多的收获。生活中我们要同情弱者，拒绝偏见。对上述内容的相关分析，不正确的是(          )。
选项 A、教师引导学生从原文中找依据，可帮助学生理解文章中心
B、教师应严厉批评回答错误的学生，避免学生再犯类似错误
C、教师通过问答的方式进行教学，有助于学生逐步理解文章
D、教学片段在最后将文本内容与现实社会联系，升华了主题
答案B
解析 A、C、D三项分析均正确。该教师通过问答的方式进行教学，引导学生从原文中找依据，层层深入，有利于学生逐步理解文章。该教师在最后将“猫”与生活中的误解、被误解相联系，升华了主题。B项，教师面对回答错误的学生时，让该学生“再思考一下”，并没有严厉批评他，保护了学生的自尊心，维护了学生的尊严，其做法是正确的。“严厉批评回答错误的学生”会伤害学生的自尊心，挫伤学生的积极性。
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