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下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结: 师:通过老师对本课内容的讲解,谁能回答一下这个问题:“三国鼎立局面的出现,是历史的进步还是历史的倒退呢?” 生:…… 师:安静一下,大家可以举手示意老师来发言。
下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结: 师:通过老师对本课内容的讲解,谁能回答一下这个问题:“三国鼎立局面的出现,是历史的进步还是历史的倒退呢?” 生:…… 师:安静一下,大家可以举手示意老师来发言。
admin
2015-04-22
30
问题
下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结:
师:通过老师对本课内容的讲解,谁能回答一下这个问题:“三国鼎立局面的出现,是历史的进步还是历史的倒退呢?”
生:……
师:安静一下,大家可以举手示意老师来发言。
生:三国鼎立局面的出现意味着封建国家的分裂,历时四百多年的秦汉统一的局面结束了,因此是历史的倒退。
分析三国鼎立局面的历史课的主要内容,请大家预习下一节课的内容。
教师在课堂小结时要注意哪些问题?
选项
答案
对于课堂教学环节的衔接要做到自然顺畅,不能因各种因素而省略或跳过任何一个环节,让每一个课堂教学环节的作用都发挥出来;教师在传授课程标准所要求的相关知识内容的同时,更应该注重学生对实际问题的思考、解决能力的培养,真正做到“授人以鱼不如授人以渔”。
解析
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历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
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历史学科知识与教学能力
教师资格
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