初二学生明明,父母在外打工,平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向,学习兴趣不高,学习成绩较差。最近一段时期,明明在上班主任张老师的数学课时,经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此,张老师非常生气,在班上多次“爆粗口”,公开批评明

admin2019-12-09  44

问题 初二学生明明,父母在外打工,平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向,学习兴趣不高,学习成绩较差。最近一段时期,明明在上班主任张老师的数学课时,经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此,张老师非常生气,在班上多次“爆粗口”,公开批评明明,并且迁怒其他同学。有一天,明明又迟到了,张老师不禁火冒三丈,揪着明明的耳朵,把他弄到教室讲台前,当着全班学生的面,训斥道:“你就是一个弱智、白痴,读书简直是浪费时间和金钱,以后不会有啥出息,还不如早点退学回家。”听到这种伤人的话,明明哭了,就与张老师吵了起来,说张老师不尊重学生,是个不合格的老师。其他同学对张老师的骂人行为也非常不满,私下给张老师起了个外号——变态老师。期末考试结束后,张老师在对明明的操行进行评定时写道:“该生智商较低,学习不努力,经常不遵守课堂纪律,学习成绩差,读书不会有出息,建议下学期不要来学校读书。”看到张老师的评语后,明明的爸爸把明明打了一顿,并在过完年后,带着明明外出打工去了。
  请根据以上背景材料,回答以下问题:
请依据教育学理论,阐述班主任进行操行评定时应该遵循的基本要求。

选项

答案班主任对学生的操行进行评定时,要坚持全面、发展的观点,实事求是地进行评定。具体来说,应遵循下列“四性”要求: ①评定内容的全面性,要从素质教育的高度出发,从德、智、体等各方面来评价学生,兼顾学生在学校、家庭、社会生活等各方面的表现,对学生进行全面的评价,防止以偏概全。材料中的张老师在评价学生时只关注到明明成绩较差,并没有全面客观地评价明明整个学期的表现。 ②评定主体的多元性,应充分发动任课老师、家长和学生共同参与评价,集众人的智慧,共同描绘出学生的整体风貌。材料中的张老师在对明明进行评价时,并未听取学生、家长和其他任课老师的意见,评价主体单一。 ③评定过程的发展性,要以发展的眼光来看待学生,充分肯定学生的成长与进步,防止一成不变。材料中的张老师在评价明明的时候没有用发展的眼光来看待明明,甚至以明明现在的表现评价其读书不会有出息,劝其退学。 ④评价语言的规范性,评语要具体、客观,富有激励性,以尊重、关爱的态度进行评定,尽量突出学生的优点和长处,激发其上进心。材料中的张老师在操行评定中语言不规范,伤害了明明以及家长的自尊。

解析
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