2. 职业资格
  3. 《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：“全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性”。结合上述材料，简要回答问题： 以“探究金属的物理性质和化学性质”为例，说明怎样设置单元教学目

《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：“全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性”。结合上述材料，简要回答问题： 以“探究金属的物理性质和化学性质”为例，说明怎样设置单元教学目

admin2015-04-20  30
问题 《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：“全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性”。结合上述材料，简要回答问题：
以“探究金属的物理性质和化学性质”为例，说明怎样设置单元教学目标，才能将三维目标融为一体。
选项
答案①通过实物观察和查阅资料了解金属的物理特性； ②通过实验认识常见金属具有导热性、延展性和导电性； ③通过实验探究常见金属分别与氧气、稀酸、其他金属的盐溶液的化学反应，认识金属的主要化学性质，增强对科学探究的理解，体会小组合作的意义和快乐。
解析
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